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【明報專訊】問﹕念中一的13歲女兒，成績中等，活潑貪玩，朋友大過天。她每天丟三落四，穿錯鞋、拿錯飯盒……功課帶漏了，或者每到死線才趕工，要我幫她找資料。她今年暑假要求出外遊學，老實說，家裏經濟雖能負擔，但我不願應承，因為她一心只求玩樂。我跟她說一是我跟着去，二是大家都不去，她不肯，父親就說乾脆不去，她為此跟我冷戰，應如何解決呢？
答﹕在上述個案裏，應該分兩個層面去看問題﹕1、女兒的日常自理未達期望目標；2、遊學目標和實際價值在哪裏？
媽媽希望女兒獨立，但覺得她能力不足，結果每每都是紙上談兵，最後由自己包底。這些情况，在女兒眼中又是如何看呢？當媽媽把收拾書包衣著的責任交給孩子時，有沒有說清楚父母的期望、女兒要負上哪些責任呢？女兒有沒有動機要自己掌握這些事情？如果穿錯了鞋子令她不能上體育課、沒帶飯盒而要自己找辦法充飢，她能處理嗎？
自尋解決方法 家長在旁協助
要孩子成長，實習是提升能力的必經之路，孩子不可能到了某一年齡，就忽然對所有自理全部通曉。實習過程需經過混沌、整理，不斷打磨求精而成，所以交由孩子自理時，要做好最壞的打算，媽媽可以和孩子想想，若出了岔子，例如當天穿錯鞋上學，最差的結果是什麽？女兒承受得起嗎？除了致電媽媽，還有什麽補救方法？跑回家拿？還是每次下課後，迅速帶回家中清洗，翌日就把乾淨的鞋放回學校的儲物櫃？
由孩子自己想想可行的解決方法，爸媽可在旁提供意見，如放在儲物櫃有沒有衛生問題？如何提醒自己不再遺漏？孩子平日多想不同景况，即使問題真的發生了，她總會有些印象，也不必事事指望媽媽幫。即使她真的無法上體育課，也可令她從中汲取教訓，這一定比動輒致電要求媽媽把運動鞋送到學校好得多。
遊學期望不同 宜溝通助評估
近年遊學風盛行，遊學團一般只是短期舉辦，孩子的學術得益有限，反而離開父母的庇蔭、和同伴應付陌生挑戰，對不少溫室孩子來說才是最大的挑戰。然而大人和小孩想法、期望可能大不同。撇開付費、行程、內容，孩子能說出她想參加的理由嗎？媽媽又想像到孩子會遇上怎樣的困難呢？大家應該好好溝通。
孩子被拒，失望賭氣當然理解，但無論家長有任何決定也好，最重要是和孩子保持溝通，建議家長嘗試重新展開對話﹕
1、就事論事﹕家長不妨以有限的遊學資料，談談自己所想像的情况，例如擔心女兒會遇到哪些問題？加上她平日的自理表現，能否適應遊學時的生活？例如她忘了帶東西，媽媽不可能越洋送過去吧！讓女兒也盡量切實想想、具體說出自己能夠如何面對難題。
2、以關心的角度討論，班上有多少同學去呢？參加的同學已落實去的嗎？
3、表明遊學不是簡單地去附近公園玩一天，而爸媽若讓她去的話，也不止是希望她玩個開心，讓大家彼此說出對遊學的期望。例如若父母最後讓女兒參與，便可鼓勵女兒由今天起，必須好好裝備自己，應付之前所討論過的問題，甚至寫下來齊齊客觀評估。
資料提供﹕兒童教育輔導員（註冊社工）馮敬詩
答﹕在上述個案裏，應該分兩個層面去看問題﹕1、女兒的日常自理未達期望目標；2、遊學目標和實際價值在哪裏？
媽媽希望女兒獨立，但覺得她能力不足，結果每每都是紙上談兵，最後由自己包底。這些情况，在女兒眼中又是如何看呢？當媽媽把收拾書包衣著的責任交給孩子時，有沒有說清楚父母的期望、女兒要負上哪些責任呢？女兒有沒有動機要自己掌握這些事情？如果穿錯了鞋子令她不能上體育課、沒帶飯盒而要自己找辦法充飢，她能處理嗎？
自尋解決方法 家長在旁協助
要孩子成長，實習是提升能力的必經之路，孩子不可能到了某一年齡，就忽然對所有自理全部通曉。實習過程需經過混沌、整理，不斷打磨求精而成，所以交由孩子自理時，要做好最壞的打算，媽媽可以和孩子想想，若出了岔子，例如當天穿錯鞋上學，最差的結果是什麽？女兒承受得起嗎？除了致電媽媽，還有什麽補救方法？跑回家拿？還是每次下課後，迅速帶回家中清洗，翌日就把乾淨的鞋放回學校的儲物櫃？
由孩子自己想想可行的解決方法，爸媽可在旁提供意見，如放在儲物櫃有沒有衛生問題？如何提醒自己不再遺漏？孩子平日多想不同景况，即使問題真的發生了，她總會有些印象，也不必事事指望媽媽幫。即使她真的無法上體育課，也可令她從中汲取教訓，這一定比動輒致電要求媽媽把運動鞋送到學校好得多。
遊學期望不同 宜溝通助評估
近年遊學風盛行，遊學團一般只是短期舉辦，孩子的學術得益有限，反而離開父母的庇蔭、和同伴應付陌生挑戰，對不少溫室孩子來說才是最大的挑戰。然而大人和小孩想法、期望可能大不同。撇開付費、行程、內容，孩子能說出她想參加的理由嗎？媽媽又想像到孩子會遇上怎樣的困難呢？大家應該好好溝通。
孩子被拒，失望賭氣當然理解，但無論家長有任何決定也好，最重要是和孩子保持溝通，建議家長嘗試重新展開對話﹕
1、就事論事﹕家長不妨以有限的遊學資料，談談自己所想像的情况，例如擔心女兒會遇到哪些問題？加上她平日的自理表現，能否適應遊學時的生活？例如她忘了帶東西，媽媽不可能越洋送過去吧！讓女兒也盡量切實想想、具體說出自己能夠如何面對難題。
2、以關心的角度討論，班上有多少同學去呢？參加的同學已落實去的嗎？
3、表明遊學不是簡單地去附近公園玩一天，而爸媽若讓她去的話，也不止是希望她玩個開心，讓大家彼此說出對遊學的期望。例如若父母最後讓女兒參與，便可鼓勵女兒由今天起，必須好好裝備自己，應付之前所討論過的問題，甚至寫下來齊齊客觀評估。
資料提供﹕兒童教育輔導員（註冊社工）馮敬詩
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