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【明報專訊】4歲半女兒近日喜歡學電視劇主角濕吻，弟弟當然不會反抗，還扭成一團，當時大家只覺很好笑。早幾天，她跑去濕吻爸爸，爸爸冷不防把她摔下地，她當場大哭。平時我們一家的確經常互相親吻臉頰和親嘴，女兒以前更說要嫁給爸爸，是我們忽略了教她正確的倫理關係嗎？但他們懂得的語言有限，該如何教導孩子該做和不該做呢？
大多數孩子從影像學來的動作語言，只是純粹好奇心，並不理解真實的含義。因此，當看到孩子做出這種親暱行為時，不必過分擔心，但應注意以下幾點﹕
只屬模仿 家長激動或留陰影
1. 當孩子模仿大人的親密行為時，大人不應當成笑料，若吸引到大人的注意，孩子會認為這種行為是得到大人的贊同，促使他們加強模仿。當這種意識強化，大人才覺得不妥加以制止，又會令他們感到莫名其妙。
2. 有些家長因為套入了成人想法，發現孩子有這類行為就以激烈反應處理，大喝大罵以儆效尤，但孩子根本沒有基本認知，只會因威懾而留下陰影，對這類事情噤若寒蟬，影響正常社交；又或長大後基於一知半解，逆反心態下標榜此類行為。
3. 3至6歲的孩子，在學校已有基本的個人身體隱私教育，加上家長對孩子的正確引導， 長大後自然能分辨禮節和親密行為的分野，所以有效的引導是非常必要的。
現在的電視劇、動畫片，不乏男女親熱的描繪，平時盡量避免讓孩子看到這類親暱行為，以免令她錯覺以為這是生活的主旋律。但當面對這類話題，亦不宜對孩子遮遮掩掩，這只會增強她的好奇心。家長應按照她的理解能力，向她作出不偏頗的解釋。
從女兒角度入手 簡單說明
例如事件中，具體來說女兒真的摔痛了，爸爸可以誠懇地向女兒道歉﹕「對不起，弄痛了你。」然後解釋實情﹕「對爸爸媽媽來說，這行動是覺得對方好親密才做，所以意外大力推開了你。」再說明樂於接受她表達熱愛方式，如﹕「我們都愛你和弟弟，我們平時會親親臉和抱抱，是不是感覺也很好？」也應盡量具體回答、滿足她的好奇，亦可以從中帶出一些簡單的生理衛生知識﹕「和表哥、堂妹拉拉手一起玩，也很高興吧？但玩到沾滿口水就不太好了，同意嗎？」從女兒的角度出發，以平實簡單的語言解釋，並不需要作深奧的生理解說，已能有效解決她的疑惑。隨後可以轉移她的注意力，讓他們玩更有趣的遊戲，從而逐漸減少玩這種模仿遊戲的情况。
資料提供﹕香港家庭計劃指導會教育主任陳耀杰
大多數孩子從影像學來的動作語言，只是純粹好奇心，並不理解真實的含義。因此，當看到孩子做出這種親暱行為時，不必過分擔心，但應注意以下幾點﹕
只屬模仿 家長激動或留陰影
1. 當孩子模仿大人的親密行為時，大人不應當成笑料，若吸引到大人的注意，孩子會認為這種行為是得到大人的贊同，促使他們加強模仿。當這種意識強化，大人才覺得不妥加以制止，又會令他們感到莫名其妙。
2. 有些家長因為套入了成人想法，發現孩子有這類行為就以激烈反應處理，大喝大罵以儆效尤，但孩子根本沒有基本認知，只會因威懾而留下陰影，對這類事情噤若寒蟬，影響正常社交；又或長大後基於一知半解，逆反心態下標榜此類行為。
3. 3至6歲的孩子，在學校已有基本的個人身體隱私教育，加上家長對孩子的正確引導， 長大後自然能分辨禮節和親密行為的分野，所以有效的引導是非常必要的。
現在的電視劇、動畫片，不乏男女親熱的描繪，平時盡量避免讓孩子看到這類親暱行為，以免令她錯覺以為這是生活的主旋律。但當面對這類話題，亦不宜對孩子遮遮掩掩，這只會增強她的好奇心。家長應按照她的理解能力，向她作出不偏頗的解釋。
從女兒角度入手 簡單說明
例如事件中，具體來說女兒真的摔痛了，爸爸可以誠懇地向女兒道歉﹕「對不起，弄痛了你。」然後解釋實情﹕「對爸爸媽媽來說，這行動是覺得對方好親密才做，所以意外大力推開了你。」再說明樂於接受她表達熱愛方式，如﹕「我們都愛你和弟弟，我們平時會親親臉和抱抱，是不是感覺也很好？」也應盡量具體回答、滿足她的好奇，亦可以從中帶出一些簡單的生理衛生知識﹕「和表哥、堂妹拉拉手一起玩，也很高興吧？但玩到沾滿口水就不太好了，同意嗎？」從女兒的角度出發，以平實簡單的語言解釋，並不需要作深奧的生理解說，已能有效解決她的疑惑。隨後可以轉移她的注意力，讓他們玩更有趣的遊戲，從而逐漸減少玩這種模仿遊戲的情况。
資料提供﹕香港家庭計劃指導會教育主任陳耀杰
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