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【明報專訊】女兒念中二，之前在學校參加了攤賣活動，上網找尋貨源，活動頗成功。之後她迷上了這些小生意，經常上網買賣，在港鐵站交收。我不知她會遇上什麼人，又擔心她荒廢學業，曾跟她說過擔憂，她反說外國的孩子也自己掙零用。我不想她變得這麼短視，也不想增加她的零用錢來換取她放棄網上生意，如何是好？
年輕人總有自己的理想，往往覺得自己成熟了，很多事情都不願意跟父母商量，想單獨完成；面對嘮嘮叨叨、什麼事情都要管的父母，總覺得煩厭，老想掙脫父母，獨立行事。父母應注意孩子踏入青少年階段後，教育方式必須理智合理，不能以說教主導，否則很容易激起逆反心理，與家長之間理想距離愈來愈遠。
現時教育制度鼓勵生活實驗，例如有學校提供空間給學生搞年宵攤檔等的小生意，年輕人從自我組織到身體力行展開推銷，取得回報的過程中，體驗到不同的實戰經驗，也增加他們對現實世界中如何操作和運行一盤生意的各種認知，是生活實習中有益的一課。
潑冷水 關係差
當這個小女孩有了成功的經驗，想把握機會證明自己的能力，繼而擴展自己的業務，實無可厚非。父母若在此時不斷潑冷水，只怕令大家關係惡化。
家長首先要放棄說教施壓、公開斥責，反而要把孩子視為可傾談的對象，以談話形式了解她對事物的看法和想法，才可進一步理解她是否有整盤可行的計劃。用關心、分享經驗的角度，具體提出一兩個可行建議，協助孩子作出明智抉擇。
按客觀事實 確定底線
例如，現在爸媽最擔心什麼呢？是這盤小生意影響學業？女兒花上多少時間來做生意呢？她如何看待金錢？如何計劃用錢？價值觀又如何呢？父母宜根據客觀事實，例如處理買賣交收令女兒耗掉多少時間？功課有沒有出現錯漏？影響了學校生活嗎？藉此確定自己的立場和底線，例如認為這事情會荒廢學業，便要具體地和女兒商討。
父母摻一腳 近距離監察
爸媽先要平心靜氣，找個適合時機，以平實而坦白的語氣和女兒討論，也要學習先聆聽她的心底話，才以旁觀者的關心角度去表達擔憂。商討期間，必須給女兒留有說出自己想法和計劃的空間，如一方面容許她繼續生意，但亦要顧及學業，若成績倒退就要減少做生意的時間；同時，亦可了解女兒生意上的運作，甚至參與部分工作，例如交收時幫忙，一來可監察女兒做生意的情况，也能給予適當意見，避免她受騙、被利用或誤觸違法的危險等。
如果說得激動了，不妨暫停一下，讓大家冷靜後再談，希望能達成互相接納的規矩；也要預定每隔一段日子，雙方要對實行情况作出檢討和更變，令運作更順暢。
資料提供﹕浸信會愛群社會服務處高級督導主任李潔露
年輕人總有自己的理想，往往覺得自己成熟了，很多事情都不願意跟父母商量，想單獨完成；面對嘮嘮叨叨、什麼事情都要管的父母，總覺得煩厭，老想掙脫父母，獨立行事。父母應注意孩子踏入青少年階段後，教育方式必須理智合理，不能以說教主導，否則很容易激起逆反心理，與家長之間理想距離愈來愈遠。
現時教育制度鼓勵生活實驗，例如有學校提供空間給學生搞年宵攤檔等的小生意，年輕人從自我組織到身體力行展開推銷，取得回報的過程中，體驗到不同的實戰經驗，也增加他們對現實世界中如何操作和運行一盤生意的各種認知，是生活實習中有益的一課。
潑冷水 關係差
當這個小女孩有了成功的經驗，想把握機會證明自己的能力，繼而擴展自己的業務，實無可厚非。父母若在此時不斷潑冷水，只怕令大家關係惡化。
家長首先要放棄說教施壓、公開斥責，反而要把孩子視為可傾談的對象，以談話形式了解她對事物的看法和想法，才可進一步理解她是否有整盤可行的計劃。用關心、分享經驗的角度，具體提出一兩個可行建議，協助孩子作出明智抉擇。
按客觀事實 確定底線
例如，現在爸媽最擔心什麼呢？是這盤小生意影響學業？女兒花上多少時間來做生意呢？她如何看待金錢？如何計劃用錢？價值觀又如何呢？父母宜根據客觀事實，例如處理買賣交收令女兒耗掉多少時間？功課有沒有出現錯漏？影響了學校生活嗎？藉此確定自己的立場和底線，例如認為這事情會荒廢學業，便要具體地和女兒商討。
父母摻一腳 近距離監察
爸媽先要平心靜氣，找個適合時機，以平實而坦白的語氣和女兒討論，也要學習先聆聽她的心底話，才以旁觀者的關心角度去表達擔憂。商討期間，必須給女兒留有說出自己想法和計劃的空間，如一方面容許她繼續生意，但亦要顧及學業，若成績倒退就要減少做生意的時間；同時，亦可了解女兒生意上的運作，甚至參與部分工作，例如交收時幫忙，一來可監察女兒做生意的情况，也能給予適當意見，避免她受騙、被利用或誤觸違法的危險等。
如果說得激動了，不妨暫停一下，讓大家冷靜後再談，希望能達成互相接納的規矩；也要預定每隔一段日子，雙方要對實行情况作出檢討和更變，令運作更順暢。
資料提供﹕浸信會愛群社會服務處高級督導主任李潔露
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