【明報專訊】兒子今年升中二，經常犯錯，做事心散，常中途去搞別的，每次做錯我都跟他分析後果，但他仍重犯；責罵他，他馬上認錯但不改過，過一會就重蹈覆轍。就像今天他說上網查功課，我心想放暑假，試試不要老盯着他，可是半小時後竟真的發現他在玩網上遊戲。這樣散漫叫我如何放手？責罵干涉得多，又怎會不影響關係呢？難道真的撒手不理嗎？
孩子已經升中二了，相信家長所說的散漫，已不是一朝一夕的事。
升上中學後，學習模式和要求都和小學截然不同。要提升學生的自理學習能力，必須由個人主動出發，而且這階段的孩子也開始強調自主性，無論多乖順的孩子，都望能建立自我形象，主導選擇，最重要是得到同輩朋友的認同，例如班上同學都談論某一遊戲，他卻從來沒玩過，沒法參與，不少孩子會自慚形穢，解決的方法不是悄悄去觀摩，就是接受落寞，對他的全人成長，未必是健康的事。家長先要了解升中後孩子的身心變化，爸媽要由全面照顧的保母角色，轉移到助孩子面對挑戰的背後支持。
宜具體說明負面問題
媽媽說孩子做事欠堅持、心散，他是做所有事情都半途而廢嗎？還是只是在一些媽媽在意的事情上，如做功課不能專心，老是溜去玩電玩、上網？要有效地和青春期孩子溝通，最重要是具體說明負面問題在哪裏，例如孩子能自己計劃學習和玩樂時間表嗎？分配合理嗎？如果他自己制定每天的工作流程，能堅持完成嗎？
我建議媽媽找個大家都輕鬆的時間，好好跟孩子談一次，對中二生活的期望，孩子覺得在明年，哪些科目學習上有困難、哪科較有把握呢？在這個暑假裏，他能做些預備嗎？媽媽可以助他羅列客觀點子，讓他看清楚自己現在的位置，得到確認，才能踏實地計劃學習的安排，和制定合理的學習目標。
胡亂質疑傷感情
這些計劃、時間表應羅列出來，讓大家知道已定下的安排如何，以客觀地評估，如計劃好今早是上網找暑假專題報告的資料，媽媽只需關心「今天找資料順利嗎？」，把重心放在關心的事情上能否完成。如果他提出難處，便可一起想辦法；如果他能按部就班完成計劃，就不用一看見他做功課以外的事就質疑。互不信任，最傷兩代感情。
初放手時，媽媽不妨和孩子說好，設定一些定期進度檢討，例如先定兩星期一次，若能連續3次達標，就延展為一個月才檢討一次；如果做不好，就加密檢討，餘此類推。但要跟孩子說明目標是希望他能完全自理，成為一個獨立的人，而不是媽媽處處針對挑剔。
資料提供﹕聖雅各福群會渣打香港150週年慈善基金中環樂寧兒童發展中心經理註冊社工梁翠雲
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