新聞類別
副刊
詳情#
【明報專訊】早前讀了Benny戴耀廷的〈一場關於公民抗命與法律公義的對話〉，洋洋多字，一時之間好像多明白了佔中背後的理念，但又似乎令人更困擾，更多疑問。心想如港大法律系戴副教授這等識見淵博之士，其實懂不懂得令香港一般簡簡單單的小市民都明白他在「搞什麼」？
一想之下就想到頭腦簡單莫如十歲八歲的香港小學生。精叻之餘，童真未脫，往往無心之言，一矢中的。假如戴兄文中那大義凜然、正義超人化身似的、為拯救公義不惜陷普通人於苦難中的法律副教授遇上一童言無忌的香港小學生，會如何呢？
望Benny兄不會見怪
所以這是狗尾續貂式的創作延續篇，望Benny兄不會見怪，但求大家多明白是非黑白！
戴副教授文中開宗明義解釋K大學是「南非在種族隔離時代的一所大學，B（Benny？）是K大學法律學院的副教授，並在社會推動公民抗命的運動爭取結束種族隔離的法律」。文中是借B教授和校長對話來解釋公民抗命及法律公義。
這裏也有兩人對話，一是BK教授，英文是B of K大學的意思（即K大學的B教授）。另一名是一個普通但典型9歲左右的香港小學生。
BK教授：你是小學生，我的文章因為涉及不少高層次的法律及公義概念，大人不明白也不出奇，何况是小學生。但我已找人讀過給你聽，明不明白，有冇問題？
小學生：明明哋啦。不過......
BK教授：（權威但友善地）唔使不過，隨便問啦！
小學生：（有點困擾）我哋住喺香港，都唔係南非？
BK教授：哦，係。這是比喻嘛！香港是我家，你聽過隻歌啦。
小學生：但係香港冇種族隔離噃，D白人「蝦」黑人，好衰啫，我哋中國人冇呀？
BK教授：這是比喻嘛，我唔係話香港好似當時的南非，用這個極端的例子係令人明白公民抗命的正義嘛。
比喻係唔係咁用㗎？
小學生：係咪用啲好離譜嘅例子令人哋以為香港好似南非咁，好衰呀？比喻係唔係咁用㗎？
BK教授：（面有點紅）唔係，問其他嘢啦。
小學生：哦。咁家搞乜嘢佔領中環、公民抗命係咪想改香港啲法律呀，乜嘢法律呀，佢「蝦」邊個呀？
BK教授：Yes and no。家未有法律，但係將來會有，政府會想唔畀我哋應該有嗰啲嘢我哋，嗰啲嘢就係真普選啦。你咁細，唔明唔緊要，遲啲你就會明啦。
小學生：咁，家都未有，改乜嘢呀？
BK教授：（面又開始紅了）都話未有咯。但係我哋要逼政府和北京，令佢唔敢唔畀真普選我哋嘛！
佢哋話咗唔畀呀？
小學生：哦，佢哋話咗唔畀呀？
BK教授：Yes and no。因為大家才開始講真普選係啲乜嘢！未定㗎。
小學生：又唔知係乜，又冇話實唔畀你，家你才開始講，咁早就逼人，「蝦」人似乎係你噃。普選係咪好似測驗畀分咁呀？有人100分，有人50分嗰種呀？
BK教授：（鬆了一口氣）你可以咁講。不過50分我們一定唔收貨，冇100分都最少要90分。Hong Kong deserves more。
小學生：乜測驗唔係睇你考得好唔好咩？好似作文咁，老師話明一定唔會有100分，最好都係畀70分。咁我哋可唔可以同老師講，we deserve more，畀100分我，最少都90分。唔係我哋就公民抗命！搞學校，搞其他同學？
BK教授：（面紅了）當然唔可以！你係學生，要聽老師和教授講。我哋大人，我哋為公義，搞的是政治，為香港着想，點同呢？（面更紅了）如果我們今天不阻止他們，香港明天什麼都沒有了。你明唔明，所以我們要公民抗命，佔領中環。你同唔同意？
小學生：我唔識呀！
BK教授：佔領中環，公民抗命，一定會有人付出代價，「行動不會一下子成功，但參與的人都是在慎思下才決定參加」。
小學生：咁要罰邊啲人呀？參加啲人被人罰，OK 啦。但其他人呢？
BK教授：（凝重地望着小學生）被行動影響的巿民會有不便，但為了公義，這個代價大家應該付出。
其他人呢？
小學生：如果未測驗，媽媽話怕我可能不及格，或者哥哥或者會唔及格，要罰我先，打手板，我會覺得好唔公平囉。我唔會想被人打手板。不過我媽媽真係冇你咁野蠻，比喻咋！嘻嘻。
BK教授：你記唔記得文章中講法律最終的權威是源自人民，我話「公民抗命就是要啓動一個反思程序，思考的要點就是那法律是否合乎公義」。
小學生：（細細聲）你都話未有法律囉，冇又思考乜呢？
BK教授：（決定不理會小學生）香港的佔領中環行動是要有人民的支持和參與，我們希望會得到1萬名死士參與這次公民抗命。
小學生：（眼瞪得像燈籠般）吓，佢哋要死㗎？
BK教授：唔係，我哋咁講啫，唔使死㗎，好聽啲嘛。哈哈。
小學生：（更細聲）講大話！老師話大家不應講大話，但教授都講？（突然想起一點）教授，你話人民最大，你有1萬人（BK教授插嘴說「希望」，目前未有1萬人），如果人哋有10萬人，10倍你咁多人叫你唔好搞，咁你點呀？
副教授望着小學生，小學生望着法律系副教授，時間似乎停了下來。
BK教授：嘿，好叻仔喎，下次有機會再談。
小學生：拜拜，教授。
■稿例
1.論壇版為公開園地，歡迎投稿。論壇版文章以900字為限，讀者來函請以500字為限。電郵[email protected]，傳真﹕2898-3783。
2.本報編輯基於篇幅所限，保留文章刪節權，惟以力求保持文章主要論點及立場為原則﹔如不欲文章被刪節，請註明。
3.來稿請附上作者真實姓名及聯絡方法（可用筆名發表），請勿一稿兩投﹔若不適用，恕不另行通知，除附回郵資者外，本報將不予退稿。
4. 投稿者注意：當文章被刊登後，本報即擁有該文章的本地獨家中文出版權，本報權利並包括轉載被刊登的投稿文章於本地及海外媒體（包括電子媒體，如互聯網站等）。此外，本報有權將該文章的複印許可使用權授予有關的複印授權公司及組織。本報上述權利絕不影響投稿者的版權及其權利利益。
一想之下就想到頭腦簡單莫如十歲八歲的香港小學生。精叻之餘，童真未脫，往往無心之言，一矢中的。假如戴兄文中那大義凜然、正義超人化身似的、為拯救公義不惜陷普通人於苦難中的法律副教授遇上一童言無忌的香港小學生，會如何呢？
望Benny兄不會見怪
所以這是狗尾續貂式的創作延續篇，望Benny兄不會見怪，但求大家多明白是非黑白！
戴副教授文中開宗明義解釋K大學是「南非在種族隔離時代的一所大學，B（Benny？）是K大學法律學院的副教授，並在社會推動公民抗命的運動爭取結束種族隔離的法律」。文中是借B教授和校長對話來解釋公民抗命及法律公義。
這裏也有兩人對話，一是BK教授，英文是B of K大學的意思（即K大學的B教授）。另一名是一個普通但典型9歲左右的香港小學生。
BK教授：你是小學生，我的文章因為涉及不少高層次的法律及公義概念，大人不明白也不出奇，何况是小學生。但我已找人讀過給你聽，明不明白，有冇問題？
小學生：明明哋啦。不過......
BK教授：（權威但友善地）唔使不過，隨便問啦！
小學生：（有點困擾）我哋住喺香港，都唔係南非？
BK教授：哦，係。這是比喻嘛！香港是我家，你聽過隻歌啦。
小學生：但係香港冇種族隔離噃，D白人「蝦」黑人，好衰啫，我哋中國人冇呀？
BK教授：這是比喻嘛，我唔係話香港好似當時的南非，用這個極端的例子係令人明白公民抗命的正義嘛。
比喻係唔係咁用㗎？
小學生：係咪用啲好離譜嘅例子令人哋以為香港好似南非咁，好衰呀？比喻係唔係咁用㗎？
BK教授：（面有點紅）唔係，問其他嘢啦。
小學生：哦。咁家搞乜嘢佔領中環、公民抗命係咪想改香港啲法律呀，乜嘢法律呀，佢「蝦」邊個呀？
BK教授：Yes and no。家未有法律，但係將來會有，政府會想唔畀我哋應該有嗰啲嘢我哋，嗰啲嘢就係真普選啦。你咁細，唔明唔緊要，遲啲你就會明啦。
小學生：咁，家都未有，改乜嘢呀？
BK教授：（面又開始紅了）都話未有咯。但係我哋要逼政府和北京，令佢唔敢唔畀真普選我哋嘛！
佢哋話咗唔畀呀？
小學生：哦，佢哋話咗唔畀呀？
BK教授：Yes and no。因為大家才開始講真普選係啲乜嘢！未定㗎。
小學生：又唔知係乜，又冇話實唔畀你，家你才開始講，咁早就逼人，「蝦」人似乎係你噃。普選係咪好似測驗畀分咁呀？有人100分，有人50分嗰種呀？
BK教授：（鬆了一口氣）你可以咁講。不過50分我們一定唔收貨，冇100分都最少要90分。Hong Kong deserves more。
小學生：乜測驗唔係睇你考得好唔好咩？好似作文咁，老師話明一定唔會有100分，最好都係畀70分。咁我哋可唔可以同老師講，we deserve more，畀100分我，最少都90分。唔係我哋就公民抗命！搞學校，搞其他同學？
BK教授：（面紅了）當然唔可以！你係學生，要聽老師和教授講。我哋大人，我哋為公義，搞的是政治，為香港着想，點同呢？（面更紅了）如果我們今天不阻止他們，香港明天什麼都沒有了。你明唔明，所以我們要公民抗命，佔領中環。你同唔同意？
小學生：我唔識呀！
BK教授：佔領中環，公民抗命，一定會有人付出代價，「行動不會一下子成功，但參與的人都是在慎思下才決定參加」。
小學生：咁要罰邊啲人呀？參加啲人被人罰，OK 啦。但其他人呢？
BK教授：（凝重地望着小學生）被行動影響的巿民會有不便，但為了公義，這個代價大家應該付出。
其他人呢？
小學生：如果未測驗，媽媽話怕我可能不及格，或者哥哥或者會唔及格，要罰我先，打手板，我會覺得好唔公平囉。我唔會想被人打手板。不過我媽媽真係冇你咁野蠻，比喻咋！嘻嘻。
BK教授：你記唔記得文章中講法律最終的權威是源自人民，我話「公民抗命就是要啓動一個反思程序，思考的要點就是那法律是否合乎公義」。
小學生：（細細聲）你都話未有法律囉，冇又思考乜呢？
BK教授：（決定不理會小學生）香港的佔領中環行動是要有人民的支持和參與，我們希望會得到1萬名死士參與這次公民抗命。
小學生：（眼瞪得像燈籠般）吓，佢哋要死㗎？
BK教授：唔係，我哋咁講啫，唔使死㗎，好聽啲嘛。哈哈。
小學生：（更細聲）講大話！老師話大家不應講大話，但教授都講？（突然想起一點）教授，你話人民最大，你有1萬人（BK教授插嘴說「希望」，目前未有1萬人），如果人哋有10萬人，10倍你咁多人叫你唔好搞，咁你點呀？
副教授望着小學生，小學生望着法律系副教授，時間似乎停了下來。
BK教授：嘿，好叻仔喎，下次有機會再談。
小學生：拜拜，教授。
■稿例
1.論壇版為公開園地，歡迎投稿。論壇版文章以900字為限，讀者來函請以500字為限。電郵[email protected]，傳真﹕2898-3783。
2.本報編輯基於篇幅所限，保留文章刪節權，惟以力求保持文章主要論點及立場為原則﹔如不欲文章被刪節，請註明。
3.來稿請附上作者真實姓名及聯絡方法（可用筆名發表），請勿一稿兩投﹔若不適用，恕不另行通知，除附回郵資者外，本報將不予退稿。
4. 投稿者注意：當文章被刊登後，本報即擁有該文章的本地獨家中文出版權，本報權利並包括轉載被刊登的投稿文章於本地及海外媒體（包括電子媒體，如互聯網站等）。此外，本報有權將該文章的複印許可使用權授予有關的複印授權公司及組織。本報上述權利絕不影響投稿者的版權及其權利利益。
留言 (0)
