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【明報專訊】上兩期介紹的木工小創作，都以外國寓言故事作為孩子動手創作前的導讀，其實中國的寓言故事同樣毫不遜色。
小弟年幼時看過莊子的故事，印象難忘，各式各樣的動物、光怪陸離的人和事，看得人感到趣味盎然之餘，當中所蘊含的道理，至今仍覺受用。
說到這裏，你們定會覺得我誇大其辭了吧？
中國哲學思想的學說對孩子來說太深奧了，怎會看得懂？
放心，說的是漫畫莊子。
華文漫畫大師蔡志忠
台灣漫畫家蔡志忠，八十年代初已在中港台三地以幽默四格漫漫嶄露頭角，及至八十年代中後期到九十年代，更憑一系列以中國哲學思想為內容的漫畫奠定殿堂級華文漫畫大師的地位，例如《自然的簫聲——莊子說01、02》、《仁者的叮嚀——孔子說》、《智者的低語——老子說》、《御風而行的哲思——列子說》、《尊者的棒喝——禪說》，以至《論語》、《孟子》、《中庸》、《大學》四書等等；統統以筆法簡練的漫畫人物和淺白易懂的故事鋪排，使一般大眾尤其年輕人更易明白各巨著的中心思想，引起對中國文化的興趣，蔡先生當中投入的時間和心力，着實教人敬佩。部分漫畫後來更翻譯為各國不同語言，成功將中華民族的優秀文化和著作，以輕鬆手法傳遍世界各地。
氹氹轉木頭魚
一如既往，今次和大家分享的小創作，也是十分簡單易做的，所需的工具也差不多，只是材料上多加了鐵線一項。兩條轉來轉去的魚仔，一方面和科學上的地心吸力有關，加上螺旋紋的軌道，毋須電池和任何外來能量，便可使魚仔不停旋轉；而靈感則來自《莊子•秋水》，莊子和惠子在橋上看着橋下的魚仔暢游時的一番辯論。莊子看着魚仔游來游去時不禁說﹕「看魚仔多快樂！」惠子質疑地問﹕「你不是魚又怎知道魚仔快樂？」莊子反駁﹕「你不是我，又怎知道我不明白魚的快樂？」惠子不甘示弱﹕「我不是你，當然不明白你，但你不是魚，不知道魚的快樂是肯定的。」莊子從容回應﹕「你一開始問﹕『你怎麼知道魚仔快樂？』，不就是你知道我明白魚的快樂才問我的嗎？」
孩子未必需要標準答案
故事的寓意，留待各位自行體會或閱讀相關解說，然而，兩人看似無謂的辯論，卻和小朋友時常提出的問題十分相似，這些問題，往往令不少父母頭痛，甚至煩厭。在筆者任教兒童藝術創作的十多年裏，也時常要面對孩子各式各樣刁鑽的問題，其實最重要的不是給予一個答案，因為他們總會「點解、點解」的繼續問下去，有時以反問去應對，從而引發一段討論，讓孩子一步一步去得出一個自己的結論，這比起一錘定音的答案肯定更有意義，尤其現今學校裏的競爭激烈，每樣科目都有標準答案，稍有不同便被扣掉分數，結果孩子愈來愈不懂變通。如果連日常生活中的閒話問答也要有標準答案的話，未免太有違孩子的天性吧？
大鵬鳥與學鳩
除了「子非魚焉知魚之樂？」這故事，莊子還有很多意象新奇、內容值得深思的故事，由於筆者當年唸文科，不少莊子的作品也曾唸過，例如〈庖丁解牛〉、〈逍遙遊〉等，尤其後者，裏面提到一種碩大無朋的大鵬鳥，每次飛行也要等待不同的條件齊備方能展翅飛翔，但一起飛牠便能去到數萬里的高度；小學鳩呢？隨心之所至，便能隨便在樹丫之間半跳半飛的穿梭往來，那究竟誰才算逍遙呢？當年為應付考試而背誦的標準答案已忘記得一乾二淨，但大鵬鳥和小學鳩之間的比較，卻是在出來工作後時常想起的問題，有錢有權有勢但要作不少犧牲；不多強求卻又只能平庸過活，那究竟怎樣才能活得逍遙自在？
物料：
兩塊大小接近的小木塊、紙皮、粗鐵線兩條（長短各一）、短螺絲兩粒
工具：
圓木棍或長筷子一支、砂紙、小鉗子、油性黑色Marker（粗幼各一）、白膠漿、剪刀、螺絲批。
步驟：
1. 先在小木塊上以黑色marker畫上魚仔，造型隨意，如想塗上顏色亦可。運用小鋸把魚仔鋸出，以夾具夾着來鋸會較佳，沒有的話，放在枱邊用手壓着亦可，但較費力。兩條魚仔鋸出來後，以砂紙稍作打磨，別忘記兩面也要繪畫
2. 在紙皮上畫上魚鰭，然後剪下，記得預留紙口位塗白膠漿
3. 把魚鰭貼在魚仔身體兩旁後，以螺絲批把小螺絲鑽在魚仔身體中間之頂部，並預留一小截螺絲露出，用來繞鐵線
4. 兩條魚仔準備好後，開始製作軌道，為免給鐵線勾着受傷，先用小鉗把鐵線兩端屈成圓角
5. 把約90cm長的鐵線徒手繞於圓形木棍上成螺旋紋，毋須繞得太緊，螺旋紋之間距離相若為佳。把木棍從螺旋紋鐵線內取出，便能得出一彈弓般的軌道
6. 另一條短鐵線屈起對摺後，拉出一小圓圈在中間位置
7. 把短鐵線兩端分別繞於兩隻魚仔背上的短螺絲，然後把短鐵線中間的小圓圈，套入彈弓形軌道內便大功告成，玩得！
後記
由於爸爸是任教中學的中文科和歷史科老師，後來還要任教一些初中級別的佛學，家中少不了相關的書籍，但密麻麻的滿是字，從來不會拿來看，直至發現書架上的《漫畫莊子》和爸爸在報章上剪下的《漫畫禪說》，才感覺到艱深的東西一下子變得有趣，現在再加上木工小創作，相信孩子定能和莊子一樣，知魚之樂吧？
作者簡介
王天仁，畢業於香港中文大學藝術系，以回收木卡板創作卡通動物雕塑超過十年，活躍於不同類型展覽、跨界合作和項目策劃，亦積極擔任教育工作，近來透過不同平台，以文字分享所見所想。http://www.facebook.com/junkwoodsculpture
欄目簡介
英文「Touch Wood」，有驅散噩運的意思，有說和廣東話的「大吉利是」意思相近。無論如何，木頭和人類的關係可說是唇齒相依，由原始人鑽木取火，到用木搭建房屋，利用木筏渡河，製作家具，及至各種藝術設計等，木都是不可或缺的材料，故此本欄目命名為「觸木 Touch Wood」，正希望把一些和木有關的人、事和地方，以至簡單的DIY創作和各位讀者分享。
文、圖 天仁
編輯 方曉盈
fb﹕http://www.facebook.com/SundayMingpao
小弟年幼時看過莊子的故事，印象難忘，各式各樣的動物、光怪陸離的人和事，看得人感到趣味盎然之餘，當中所蘊含的道理，至今仍覺受用。
說到這裏，你們定會覺得我誇大其辭了吧？
中國哲學思想的學說對孩子來說太深奧了，怎會看得懂？
放心，說的是漫畫莊子。
華文漫畫大師蔡志忠
台灣漫畫家蔡志忠，八十年代初已在中港台三地以幽默四格漫漫嶄露頭角，及至八十年代中後期到九十年代，更憑一系列以中國哲學思想為內容的漫畫奠定殿堂級華文漫畫大師的地位，例如《自然的簫聲——莊子說01、02》、《仁者的叮嚀——孔子說》、《智者的低語——老子說》、《御風而行的哲思——列子說》、《尊者的棒喝——禪說》，以至《論語》、《孟子》、《中庸》、《大學》四書等等；統統以筆法簡練的漫畫人物和淺白易懂的故事鋪排，使一般大眾尤其年輕人更易明白各巨著的中心思想，引起對中國文化的興趣，蔡先生當中投入的時間和心力，着實教人敬佩。部分漫畫後來更翻譯為各國不同語言，成功將中華民族的優秀文化和著作，以輕鬆手法傳遍世界各地。
氹氹轉木頭魚
一如既往，今次和大家分享的小創作，也是十分簡單易做的，所需的工具也差不多，只是材料上多加了鐵線一項。兩條轉來轉去的魚仔，一方面和科學上的地心吸力有關，加上螺旋紋的軌道，毋須電池和任何外來能量，便可使魚仔不停旋轉；而靈感則來自《莊子•秋水》，莊子和惠子在橋上看着橋下的魚仔暢游時的一番辯論。莊子看着魚仔游來游去時不禁說﹕「看魚仔多快樂！」惠子質疑地問﹕「你不是魚又怎知道魚仔快樂？」莊子反駁﹕「你不是我，又怎知道我不明白魚的快樂？」惠子不甘示弱﹕「我不是你，當然不明白你，但你不是魚，不知道魚的快樂是肯定的。」莊子從容回應﹕「你一開始問﹕『你怎麼知道魚仔快樂？』，不就是你知道我明白魚的快樂才問我的嗎？」
孩子未必需要標準答案
故事的寓意，留待各位自行體會或閱讀相關解說，然而，兩人看似無謂的辯論，卻和小朋友時常提出的問題十分相似，這些問題，往往令不少父母頭痛，甚至煩厭。在筆者任教兒童藝術創作的十多年裏，也時常要面對孩子各式各樣刁鑽的問題，其實最重要的不是給予一個答案，因為他們總會「點解、點解」的繼續問下去，有時以反問去應對，從而引發一段討論，讓孩子一步一步去得出一個自己的結論，這比起一錘定音的答案肯定更有意義，尤其現今學校裏的競爭激烈，每樣科目都有標準答案，稍有不同便被扣掉分數，結果孩子愈來愈不懂變通。如果連日常生活中的閒話問答也要有標準答案的話，未免太有違孩子的天性吧？
大鵬鳥與學鳩
除了「子非魚焉知魚之樂？」這故事，莊子還有很多意象新奇、內容值得深思的故事，由於筆者當年唸文科，不少莊子的作品也曾唸過，例如〈庖丁解牛〉、〈逍遙遊〉等，尤其後者，裏面提到一種碩大無朋的大鵬鳥，每次飛行也要等待不同的條件齊備方能展翅飛翔，但一起飛牠便能去到數萬里的高度；小學鳩呢？隨心之所至，便能隨便在樹丫之間半跳半飛的穿梭往來，那究竟誰才算逍遙呢？當年為應付考試而背誦的標準答案已忘記得一乾二淨，但大鵬鳥和小學鳩之間的比較，卻是在出來工作後時常想起的問題，有錢有權有勢但要作不少犧牲；不多強求卻又只能平庸過活，那究竟怎樣才能活得逍遙自在？
物料：
兩塊大小接近的小木塊、紙皮、粗鐵線兩條（長短各一）、短螺絲兩粒
工具：
圓木棍或長筷子一支、砂紙、小鉗子、油性黑色Marker（粗幼各一）、白膠漿、剪刀、螺絲批。
步驟：
1. 先在小木塊上以黑色marker畫上魚仔，造型隨意，如想塗上顏色亦可。運用小鋸把魚仔鋸出，以夾具夾着來鋸會較佳，沒有的話，放在枱邊用手壓着亦可，但較費力。兩條魚仔鋸出來後，以砂紙稍作打磨，別忘記兩面也要繪畫
2. 在紙皮上畫上魚鰭，然後剪下，記得預留紙口位塗白膠漿
3. 把魚鰭貼在魚仔身體兩旁後，以螺絲批把小螺絲鑽在魚仔身體中間之頂部，並預留一小截螺絲露出，用來繞鐵線
4. 兩條魚仔準備好後，開始製作軌道，為免給鐵線勾着受傷，先用小鉗把鐵線兩端屈成圓角
5. 把約90cm長的鐵線徒手繞於圓形木棍上成螺旋紋，毋須繞得太緊，螺旋紋之間距離相若為佳。把木棍從螺旋紋鐵線內取出，便能得出一彈弓般的軌道
6. 另一條短鐵線屈起對摺後，拉出一小圓圈在中間位置
7. 把短鐵線兩端分別繞於兩隻魚仔背上的短螺絲，然後把短鐵線中間的小圓圈，套入彈弓形軌道內便大功告成，玩得！
後記
由於爸爸是任教中學的中文科和歷史科老師，後來還要任教一些初中級別的佛學，家中少不了相關的書籍，但密麻麻的滿是字，從來不會拿來看，直至發現書架上的《漫畫莊子》和爸爸在報章上剪下的《漫畫禪說》，才感覺到艱深的東西一下子變得有趣，現在再加上木工小創作，相信孩子定能和莊子一樣，知魚之樂吧？
作者簡介
王天仁，畢業於香港中文大學藝術系，以回收木卡板創作卡通動物雕塑超過十年，活躍於不同類型展覽、跨界合作和項目策劃，亦積極擔任教育工作，近來透過不同平台，以文字分享所見所想。http://www.facebook.com/junkwoodsculpture
欄目簡介
英文「Touch Wood」，有驅散噩運的意思，有說和廣東話的「大吉利是」意思相近。無論如何，木頭和人類的關係可說是唇齒相依，由原始人鑽木取火，到用木搭建房屋，利用木筏渡河，製作家具，及至各種藝術設計等，木都是不可或缺的材料，故此本欄目命名為「觸木 Touch Wood」，正希望把一些和木有關的人、事和地方，以至簡單的DIY創作和各位讀者分享。
文、圖 天仁
編輯 方曉盈
fb﹕http://www.facebook.com/SundayMingpao
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