【明報專訊】彥仔今年6歲，剛升上小一，年紀小小的他，已寫得一手工整靚字，這全歸功於從事教育工作的爸爸Kenneth早在彥仔幼兒時期，已做足準備工夫。
「學寫字是有步驟的，很早就要展開預備工夫。彥仔在12至18個月大時，我教他拿匙羹，目的是訓練他手腕力量、手眼協調；到了20個月大左右，便玩手指畫，把十隻手指塗上顏色，然後在畫紙上擺動繪畫河流，如果手指力度控制得不好，『河』尾便會沒有顏色；去到2歲半至3歲這個階段，學用匙羹舀豆之餘，也嘗試用很粗的三角筆教他畫直線、畫雨點、畫雨傘、畫圓形花卉等；直至K2，就真真正正執起三角筆，學寫三筆以內的中文字，例如大、人、太等等。」Kenneth娓娓道出他的訓練方法。
小朋友最初學寫字，除了握筆姿勢、書寫力度，最難掌握的，便是空間感，Kenneth也遇過這問題，「英文還好，中文字由很多線條組成，空間分佈也比英文字複雜得多，加上小孩子的字體一般較成年人大，所以很容易『出界』。因此，彥仔初學寫字時，我會把一個大格變成九宮格、四宮格，讓他容易些掌握整個字體應該怎樣擺位」。
上街影相學部首
彥仔升小後，抄寫功課明顯比幼稚園多，但慶幸並沒為他構成太大壓力，Kenneth相信，是因為前期工夫做得好，所以兒子不抗拒文字。
Kenneth笑言﹕「做家長，真的要有同理心，想子女寫好生字，不一定要『罰抄』般，可用遊戲形式去包裝。像彥仔小時候，我們很喜歡玩類似『天下太平』的紙上遊戲，不知不覺間，他便會重複寫很多次我想他寫好的生字。」
另外，學字、認字也可以很生活化，Kenneth舉例﹕「每次去完超級市場，我都把收據遞給彥仔，請他幫忙讀出收據上的貨品名稱，再核對我們是否已收齊，這不就是能訓練他認字嗎？又例如學部首，我會先給他一部相機，然後再帶他到街上走，從商店名稱、路牌等，要他影出含指定部首的中文字給我，小朋友天生愛充當攝影師，每次彥仔都會找得很起勁、影得很開心。」
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