【明報專訊】如果「出奇蛋」可以一次過滿足小朋友三個願望，那麼，在教育界，又有沒有一套教學法，可以一次過滿足教師三個願望呢？九龍城浸信會禧年（恩平）小學的教師，便找到這隻「出奇蛋」！校方5年前引入「縱橫識辭計劃」，發現學生除了學會快速中文輸入法外，識字量更倍增，最重要的，是激發到他們自學的精神，絕對是一舉三得。
每逢小息、午飯時間，九龍城浸信會禧年（恩平）小學（下稱恩平小學）最熱鬧的地方，並非操場，也不是小賣部，而是電腦室。下課鐘聲響起，同學們便一個箭步跑去電腦室，隨即在電腦桌前化身成鍵盤小勇士，只見他們右手的指頭不停觸碰鍵盤上右方的數字鍵，每隔幾分鐘，又會傳來一遍吶喊歡呼聲。別誤會，這班學生不是在「打機」，他們只不過在練習「縱橫輸入法」！
取碼口訣當歌仔唱 易熟練
在整個「縱橫識辭計劃」中，縱橫輸入法是最主要的教學重點。它是一種中文輸入法，由本港著名實業家周忠繼研創，但有別於倉頡、速成，縱橫輸入法只以0至9共10個數目字編碼，完全不用觸碰其他鍵鈕。
恩平小學課程發展主任陶劍幗主任表示，對學生而言，縱橫輸入法比倉頡輸入法更易掌握，「以往，我們在小四的資訊科技堂會教倉頡輸入法，但坦白說，要學生背熟倉頡字母也不容易，所以最終能夠應用到、打到字的同學其實不多；2010年，我們在校監葉賜添博士（前香港培正中學校長）的鼓勵下，嘗試在倉頡以外，引入縱橫輸入法，並在二年級試教。由於縱橫有一套很易上口的取碼口訣，同學上堂是當歌仔念唱的，又有手勢來加深記憶，所以他們很快便記熟取碼原則，經驗告訴我們，至少有三分一的學生，最終都可以熟練地使用這套輸入法。」
另一神奇之處，就是學會這種輸入法後，可增加學生的識字量，提高閱讀能力，這亦是恩平小學教師當初引入的原意。中文科主任李雪琴老師解釋，縱橫是一套以詞組為基礎的中文輸入法，它的聯想字庫比倉頡、速成至少多數倍，當中有二字詞組、三字詞組、四字詞組及多字詞組，而透過軟件中的「看打」、「默打」、「選打」、「想打」等練習遊戲，學生在不知不覺中增加了識詞量，積累到更豐富的詞彙。
遊戲擴學生字庫 助寫作
李老師笑言﹕「同學們因為熟用縱橫輸入法，不斷『看打』、『默打』以中國古代經典編成的遊戲教材，例如唐詩、《弟子規》、《三字經》等，久而久之，對詞組、成語的敏感度也提高了很多，現在他們在應付試卷圈詞組的試題時，都做得快而準。」
陶主任更補充，早前有一名小四男生，在一篇250字的考試作文中，運用了最少15句以上的成語，令老師喜出望外，「以前表達開心情懷，同學們只識用『高興』，但現在，他們曉得用『不亦樂乎』，這些詞彙都未必是中文科課堂所教的，而是他們在縱橫輸入法的遊戲中見過、打過，就牢記了入腦袋」。
恩平小學這班鍵盤小勇士亦有一個特色，就是自發性很強，完全體現到自主學習的精神。陶主任說，打從計劃展開的第一天，老師也只是想學生學懂這種輸入法，但從沒有要求他們輸入的速度，想不到同學的鬥心很強，很喜歡自我挑戰，推動他們不斷利用課餘時間操練，甚至參加公開比賽。
她指出﹕「這真是『縱橫識辭計劃』帶給我們的另一驚喜，完全沒想到同學會這樣熱愛這種輸入法，甚至願意犧牲小息、放學看卡通片的時間，也要抽空去練習，這種學習成果，是每位老師最想見到的。」
文﹕沈雅詩
圖﹕陳淑安、受訪者提供
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