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【明報專訊】誰是最熟知你的人？
父母？朋友？情人？
照一照鏡子，不就找到答案了嗎？
其實，在日常生活中，觀照自己最多、最熟知自己的人，很可能就是你自己。
不是嗎？大至身形體態變化，小至臉上長多了一顆青春痘，你都必然了然於胸，記得一清二楚。
可是，如果要你說出自己是怎樣的人，又一樣容易嗎？
熟知，可能只是表面及籠統的觀感印象，不代表了解。要了解一個人，尤其個性，不能單靠表面觀察，而是要細心「閱讀」這個人的日常生活習慣、待人處事態度，從而探知其人生價值觀，甚至處世哲學等。這些深層的「東西」，確實需要觀察者有一顆細膩敏感的心去發掘。
運用文字進行人物素描（即描寫人物），目的便是立體呈現人物較深層一面。
同學寫作，若只停留在表面的觀察與刻劃，立意便容易顯得淺薄了。
試看看以下一篇示例：
〈我最敬佩的英文科老師〉
「她是我最敬佩的英文科老師，我們都叫她李老師。她很年輕和漂亮、藹然可親，有一頭烏黑的長頭髮和一雙明麗的大眼睛，身形矮巧嬌小，衣著也十分講究時尚。她在這年冬年，很愛穿棕色長靴和白色夾克。
我的英語十分頹囊，英文考試在小學五年級之後，已經沒一次及格。
……
她不會放棄我，即使我的英語是那麼頹囊，也用心教導我。所以我非常喜歡和敬佩她。」
這篇文章的立意，在於帶出作者最敬佩老師的形象與值得敬佩的地方。可是作者首段的刻劃，將焦點放在表面的觀感印象──年輕、漂亮與可親三項特點，後文的人物肖像刻劃，卻流於籠統與形式化，未能具體呈現以上三項特點。而單靠這三項表層特點，亦未足以構成值得「敬佩」的理據，結段的「喜歡」與「敬佩」字眼，只是空泛概括感受，立意浮淺之餘，也未能發掘人物較深層的一面，自然也就帶不出「敬佩」的原因了。
下期談談寫物的文章。
（病例：立意浮淺──描寫文．七之二）
文：李老師
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