自製教材 慎選校外資源

【明報專訊】李求恩紀念中學在2003年開辦高級補充程度通識科，並在07年開辦會考綜合人文科，為新高中通識科累積資源和經驗。新高中課堂上，教師會引領學生討論、辯論，然後派發教材。這些教材是在舊制通識及綜合人文科的基礎上，自行編撰而成，內容包括議題的背景資料及正反觀點等，讓學生堂上學會思考模式及技巧外，亦「有嘢帶走」。 隨着新學制實施，坊間興起不少通識課程，但徐曉琦認為部分機構以為通識科是「統統都識」，所辦課程與通識科的結合較牽強，擔心未能幫助學生，所以會謹慎選擇，目前則較常參加環保組織舉行的講座。 校外資源需要審慎選擇，校內資源可以盡量善用，教師會鼓勵學生參與各項校內活動，親身接觸並實踐通識知識及技巧，例如2010年暑假便會有約20名高中一學生隨國民教育學會舉辦的開平交流團，考察內地的文化保育問題。