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【明報專訊】17個月大女兒開始牙牙學語，我們覺得是上Playgroup的好時機。怎料第一課就非常失望，因為老師總叫孩子「——」 ，看見女兒當下變得噤若寒蟬，實在不好受，這樣會否阻礙孩子學說話呢？ 現在好像要先等大人批准才可以說話，很擔心她會患上失語症，請指教。
失語症通常指因為特定腦區患病受損，喪失使用語言能力或局限了語言能力，引致語言表達障礙。根據家長簡單的描述，孩子現在說話小心翼翼，與選擇性緘默（Selective Mutism）的情况較相似，意指孩子選擇在某些特定情况或環境下保持沉默。不過這兩項徵兆必須明顯而持續，並經專家嚴格評估和驗證，才能確定。
根據我們的經驗，小女孩這次不甚愉快的經歷，對她來說可能只是一時陰霾，看見老師和其他在場人士的不悅表情，可能比被「」留下更深刻印象。這年齡孩子的記憶力和專注力都不強，不快經驗難以產生明顯而持續的效果。
莫急糾正 鼓勵輕鬆溝通
想推動孩子語言快速發展，家長可以在日常生活中積極與她進行有意義的交流，讓孩子感到你在意她說的話，並鼓勵她多作交流。過程中要耐心理解孩子的說話，發錯音或意思不全時，別要求重複說出正音或糾正錯誤，過程中也要避免質問和命令，例如「你應該說『杯』」、「這是什麽？說呀」，別以為可加深印象，實際令孩子感到壓力很大而害怕，不想再說。家長應按她的程度，以清晰的聲音重複示範一次。例如她要杯子，但說成「背」；她不像要拿來玩，而是想喝水，爸媽就可以拿起杯子，把她的話重複一次：「要杯？」當她示意「是」，就可以作飲水樣子再問：「要喝水？」令孩子投入簡單對話中。
不用BB話 示範正確說法
此外，家長不必刻意用BB話跟孩子交談，大人的角色是示範正確的說話方式，例如孩子要「水水」，家長可以回應：「這是你要的水。」雖然有點繁複，但能讓孩子學會使用正確的詞語。
參加Playgroup有助孩子在社交和人際溝通上開眼界，但需按孩子的能力和需要，選擇適合的小組。例如剛牙牙學語和開始接觸外人的孩子，和同齡小朋友玩輕鬆的唱遊小組，比授課形式的小組合適，能盡情說說唱唱之外，也較少管束，相信孩子能更快把握語言的運用，並更有信心與人對話、溝通。
資料提供﹕啟言堂言語治療及健康訓練中心言語治療師魏家欣
失語症通常指因為特定腦區患病受損，喪失使用語言能力或局限了語言能力，引致語言表達障礙。根據家長簡單的描述，孩子現在說話小心翼翼，與選擇性緘默（Selective Mutism）的情况較相似，意指孩子選擇在某些特定情况或環境下保持沉默。不過這兩項徵兆必須明顯而持續，並經專家嚴格評估和驗證，才能確定。
根據我們的經驗，小女孩這次不甚愉快的經歷，對她來說可能只是一時陰霾，看見老師和其他在場人士的不悅表情，可能比被「」留下更深刻印象。這年齡孩子的記憶力和專注力都不強，不快經驗難以產生明顯而持續的效果。
莫急糾正 鼓勵輕鬆溝通
想推動孩子語言快速發展，家長可以在日常生活中積極與她進行有意義的交流，讓孩子感到你在意她說的話，並鼓勵她多作交流。過程中要耐心理解孩子的說話，發錯音或意思不全時，別要求重複說出正音或糾正錯誤，過程中也要避免質問和命令，例如「你應該說『杯』」、「這是什麽？說呀」，別以為可加深印象，實際令孩子感到壓力很大而害怕，不想再說。家長應按她的程度，以清晰的聲音重複示範一次。例如她要杯子，但說成「背」；她不像要拿來玩，而是想喝水，爸媽就可以拿起杯子，把她的話重複一次：「要杯？」當她示意「是」，就可以作飲水樣子再問：「要喝水？」令孩子投入簡單對話中。
不用BB話 示範正確說法
此外，家長不必刻意用BB話跟孩子交談，大人的角色是示範正確的說話方式，例如孩子要「水水」，家長可以回應：「這是你要的水。」雖然有點繁複，但能讓孩子學會使用正確的詞語。
參加Playgroup有助孩子在社交和人際溝通上開眼界，但需按孩子的能力和需要，選擇適合的小組。例如剛牙牙學語和開始接觸外人的孩子，和同齡小朋友玩輕鬆的唱遊小組，比授課形式的小組合適，能盡情說說唱唱之外，也較少管束，相信孩子能更快把握語言的運用，並更有信心與人對話、溝通。
資料提供﹕啟言堂言語治療及健康訓練中心言語治療師魏家欣
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