許承恩﹕被「抽水」的通識科課程檢討

【明報專訊】第一屆文憑試完結過後，新高中課程發展走進了另一階段。就此，近日教育局廣發問卷，檢討各科。


不難想像，必修必考的新主科通識教育將成為其中一個檢討焦點。不過，當中猛烈攻擊通識課程，並要求將通識科變為選修科的群體並非來自教育界、家長或學生群體，而是一群被喻為有建制派理念的政客。例如，近日發言漸趨積極的經民聯（經濟民生聯盟）議員，已表明將「通識變選修」列為施政建議之一，媒體亦曾多次報道他們此一建議。


無可否認，有群體在課程檢討的重要時刻提出關注，絕非壞事。不過，在這些批評與建議背後，究竟這些政客有沒有真正了解教育界、家長及學生的需求？而且，這些政客對通識科的現行狀况又是否熟悉？最後，這些政客的建議，是否建基於教育專業之上？


「通識變選修」？

可惜，觀乎近日這些政客所提出的「通識變選修」論點，理據空泛偏頗，所提出的建議亦非配合教育現狀，只會為中學教育界添煩添亂。


首先，反對者當中，少有議員具體陳述他們為什麼會建議「通識變選修」，至於有提出意見的議員，觀點亦令人摸不着頭腦。舉例，曾高調於媒體猛烈攻擊通識科的梁美芬議員，多以道聽塗說模式於報章專欄批評通識科（見註），例如她一方面指出通識科「本意是好」，但卻空泛地提出坊間對通識的批評，作了「廣大同學和父母怨聲載道」的結論，更無端借用民意，利用國教科事件，建議「當局……把握這次重新審視國教的契機，一併對通識科進行檢討」。另外，她亦不點名批評有「西九龍某直資中學的通識科老師經常以粗鄙語言授課」、「直資學校的通識老師，以粗言穢語、講鹹濕笑話來試圖討學生喜歡」，進而要求教育局「監管」通識科的教師教學，甚至應將此科變為選修。此等批評的確對所有通識教師（以至直資學校老師）不公道，而且，關於課程發展的攻擊也欠缺數據支持，只是以個別事例與個人印象論述。


肆意攻擊 抽水

就此，筆者期望，若然相關政客期望在高中通識科議題上幫助大眾，應先了解自1993年以來中學通識科的課程發展，亦須具體取納民意，廣泛接觸通識老師、家長、學生，也可參考教育局近日發放的問卷調查，才作出這種「變選修科」的武斷建議。若然政客只利用片面理據，利用現時新高中各科（包括通識科）課程檢討的「契機」來肆意攻擊此科，在通識科課程檢討及國教科議題上「抽水」，誤導社會大眾，將大大降低課程檢討的專業水平，擾亂教育界，負面影響可上達大學學科的通識科專業部署，下至一般通識教師與學生的教與學。而且，此等處事方式會令人質疑這些政客背後有沒有政治目的，會破壞政黨專業形象。


註：《星島日報》，〈通識國教均不應變成政治科〉，2012年10月30日；《星島日報》，〈通識科影響學生價值觀〉，2011年1月8日

作者是香港通識教育教師聯會主席