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【明報專訊】女兒升中3個月了，功課多，常做到深夜。我知道她很努力去適應新校，但無奈考試成績有些只得70多分，雖然老師沒說她成績差，也不計名次，但她知道有人成績比她好得多，覺得被人輕視，很沒心機。我從沒給她壓力，也有問她是否需要補習，四處為她想辦法，但一說她就不耐煩，應如何幫她一把呢？
升中對孩子來說，不只是學習理念、知識要求、層次和形式上的改變，還有在新學校、新同學和活動安排上的適應，她面對的是全方位的變化，因此家長的耐心和理解非常重要，也要給她充足的時間和空間適應。
重自主研習 資料蒐集耗時
首先，家長應明白，中學學習雖建基於小學知識之上，但學習程度較廣泛和深入。每間學校會根據其教學理念設立個別系統，最終達至一個合乎標準的水平。然而在這過程中，孩子也要參與許多不同形式的學習活動，如集體合作、實地考察、科學實驗等多元化的課外活動去擴展其學習經歷。
此外，升中後例行功課的數量或許比小學少，但要花更多時間做資料蒐集、分析和整理，着重自主研習。因此，女兒天天磨至深夜的原因和困難，究竟在哪裏，是值得大家研究的問題。
認識新朋友 互相鼓勵解難
孩子要建立良好的學習習慣和策略，如整理筆記、預課，懂得自我檢討學習進度，認識不同解難技巧等，她才能跟上進度。
例如這次測考不分名次，那麼理念又是什麽？家長若能理解教學理念，就能更準確評估孩子的表現，優劣在哪裏？女兒自覺答對了，但效果不理想，究竟她欠缺什麼呢，可如何改善呢？這些都是調整期望、改革技巧的過程。
另一方面，女兒入學3個月來，有一起升上中學的小學同學嗎？有談得來的新朋友嗎？當孩子們面對同樣困難，互相砥礪切磋，三個臭皮匠總能研究出一些應付方法，畢竟孩子們也不想落後於人；相反，若孩子在結交朋友上遇到困難，那麼她的迷失感和挫折感都會影響表現，也容易錯判形勢。這些非學術方面的發展表現，到中學階段是重要的全人學習部分。
了解課程規劃 掌握學習要求
因此，家長可積極參加家長講座、家教會及瀏覽學校網頁，多了解學校課程規劃和發展，掌握這些資訊，不但能明確理解不同的學習里程碑和學習要求水平，更能具體和公平地理解孩子整體表現。
日常多和孩子談論所見所聞，包括社會議題，鼓勵她表達自己的想法，刺激她靈活思考事情細節，以開放及客觀的態度，多角度分析觀點和價值取向。當她遇到困難時，要着重討論事情本質，例如認同她已解答了試題，但如何能提升質素呢？一起思考不同的解決方案及其理據，比較每個方案的可行性及優劣，從而作出抉擇，達到學以致用的效果。
資料提供﹕浸信會愛群社會服務處高級督導主任李潔露
升中對孩子來說，不只是學習理念、知識要求、層次和形式上的改變，還有在新學校、新同學和活動安排上的適應，她面對的是全方位的變化，因此家長的耐心和理解非常重要，也要給她充足的時間和空間適應。
重自主研習 資料蒐集耗時
首先，家長應明白，中學學習雖建基於小學知識之上，但學習程度較廣泛和深入。每間學校會根據其教學理念設立個別系統，最終達至一個合乎標準的水平。然而在這過程中，孩子也要參與許多不同形式的學習活動，如集體合作、實地考察、科學實驗等多元化的課外活動去擴展其學習經歷。
此外，升中後例行功課的數量或許比小學少，但要花更多時間做資料蒐集、分析和整理，着重自主研習。因此，女兒天天磨至深夜的原因和困難，究竟在哪裏，是值得大家研究的問題。
認識新朋友 互相鼓勵解難
孩子要建立良好的學習習慣和策略，如整理筆記、預課，懂得自我檢討學習進度，認識不同解難技巧等，她才能跟上進度。
例如這次測考不分名次，那麼理念又是什麽？家長若能理解教學理念，就能更準確評估孩子的表現，優劣在哪裏？女兒自覺答對了，但效果不理想，究竟她欠缺什麼呢，可如何改善呢？這些都是調整期望、改革技巧的過程。
另一方面，女兒入學3個月來，有一起升上中學的小學同學嗎？有談得來的新朋友嗎？當孩子們面對同樣困難，互相砥礪切磋，三個臭皮匠總能研究出一些應付方法，畢竟孩子們也不想落後於人；相反，若孩子在結交朋友上遇到困難，那麼她的迷失感和挫折感都會影響表現，也容易錯判形勢。這些非學術方面的發展表現，到中學階段是重要的全人學習部分。
了解課程規劃 掌握學習要求
因此，家長可積極參加家長講座、家教會及瀏覽學校網頁，多了解學校課程規劃和發展，掌握這些資訊，不但能明確理解不同的學習里程碑和學習要求水平，更能具體和公平地理解孩子整體表現。
日常多和孩子談論所見所聞，包括社會議題，鼓勵她表達自己的想法，刺激她靈活思考事情細節，以開放及客觀的態度，多角度分析觀點和價值取向。當她遇到困難時，要着重討論事情本質，例如認同她已解答了試題，但如何能提升質素呢？一起思考不同的解決方案及其理據，比較每個方案的可行性及優劣，從而作出抉擇，達到學以致用的效果。
資料提供﹕浸信會愛群社會服務處高級督導主任李潔露
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