抽樣少依賴教師把關 難揪作弊學生

【明報專訊】中文科校本評核成績佔整科成績兩成，足以影響學生全科成績。考評局表示，去年文憑試，中文科曾將學校校評成績與公開試比對，有逾兩成學校的校評成績不符預期。有多名中文科教師稱，現有制度有多處漏洞，例如過於依賴教師把關、隨機抽樣功課數目太少，令當局難以找出抄功課學生。


逾兩成校評分數不符預期

考評局發言人表示，去年校本評核分數高於預期或低於預期的學校，各佔應考學校數目一成多，但大部分學校評與預期成績相差不多。為消弭不同學校教師評分寬緊尺度差異，考評局會以學校為單位，再參考學生的公開試成績和學生功課樣本，調整校本評核成績。發言人強調，所有學校採用同一標準，不會針對某類型學校。


資深中文科教師陳匡正表示，現時校本評核單靠教師把關，實難以逐字逐句檢查學生每份功課有否抄襲。若學生以重讀生、插班生為主，教師在短時間內會難以判斷學生實際中文水平是否與功課一致，從而判斷學生是否涉及抄襲。此外，整個校本評核過程歷時一年多，學生或有較多機會抄襲。


學校可申改呈其他樣本避揭發

培正中學中文科主任梁柏鍵質疑，現時考評局只抽查每間學校6名學生功課，即使該校有學生抄襲，亦未必抽中。另外，學校亦可向考評局申請改交其他學生功課樣本，避免抄襲作品被發現。


文憑試中文科校本評核統籌主席郭耀豐則說，除涉事教師，現代書院中文科主任和校長亦應就事件負上部分責任，因為所有校本評核分數，均須該校中文科主任和校長雙重確認後才呈交考評局，兩者有責任檢查學生分數和功課。他稱，若分區統籌員發現學生功課有抄襲等情况，會交考評局跟進。


明報記者