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【明報專訊】3歲女兒，小時候多病，一家人都很遷就她，包括小哥哥，從不和她爭。她現時胖胖的，口甜舌滑很討人喜歡，但玩起來頑皮、到處亂跑亂跳，像野猴一樣。我曾打罵她不少次，也試過獎勵好行為，但都不能持續見效。前天她更嫌哥哥阻着她玩就動手，令哥哥眼角受傷，我們狠狠打了她一頓，又罰她不能吃晚飯、玩玩具。昨天老師跟我說，她說放學不想回家，該如何處理呢？
孩子愛使脾氣、動手打人，確實是一種不良的行為習慣。不過，相信爸媽也明白，孩子的脾性不止是天性，也受後天環境影響，行為表現有時會出現偏差，而且3歲的孩子以自我需要為中心，自我控制能力偏弱，遇上不如意，情緒一偏差，就很易使出本能哭鬧動手等去表達不滿，相信並非存心傷害哥哥。
遇上這些情况，一開始萌芽就糾正，當然見效會快一點；但當囡囡屢勸不改，我們就要仔細觀察其中原因，對症下藥才可。除了給予適當指導外，也要給她耐心和時間，讓孩子有機會調整過來。
知錯有甜頭 自然不悔改
孩子愛以攻擊別人來爭取利益，除了是從電視、卡通片情節學習外，她重複使用是因為能馬上達到她期望的某種目的，例如她雖然要挨爸媽責難，但只要答應以後不做，想要的玩意還是馬上能到手；當她嘗到這些「甜頭」，便會頻頻靈活使用，形成一個壞習慣。
面對兩個孩子，爸媽很容易要哥哥姊姊禮讓，包容弟妹的要求，但對弟妹的行為，又有否按他們的成長而提高要求呢？例如這個囡囡，若體能智力不受體質偏弱的影響，3歲的她能以簡單語言表達需要，因此爸媽最好是令她能盡快清楚說出要求，這比空搶奪更能得到大家的正面回應，培養出良好的習慣。
互訂協議 打人即禁玩
例如，她為搶着玩而打哥哥，爸媽當然應把她的玩具沒收，並告訴她這是錯誤做法，在未來一段時間，如兩天內她也不能玩這個玩具，以減低其動機；繼而，要告訴她正確地和哥哥要玩具的方式，如跟哥哥說「我也想玩，能加入嗎？」、「五分鐘後輪到我玩好嗎？」若哥哥拒絕或要求更長時間，就讓兩兄妹協定，但動手搶的，就會失去玩的機會。當其中一人犯規就要承擔後果，這樣才能顯見差別。
幸好妹妹還小，要改變偏差行為，只要大家有共識一致行動，不難令她意識到打人的方法只會拖她後腿，失掉更多玩耍機會，這就能推動改善。
資料提供﹕如家心理服務臨牀心理學家姜源妮博士
孩子愛使脾氣、動手打人，確實是一種不良的行為習慣。不過，相信爸媽也明白，孩子的脾性不止是天性，也受後天環境影響，行為表現有時會出現偏差，而且3歲的孩子以自我需要為中心，自我控制能力偏弱，遇上不如意，情緒一偏差，就很易使出本能哭鬧動手等去表達不滿，相信並非存心傷害哥哥。
遇上這些情况，一開始萌芽就糾正，當然見效會快一點；但當囡囡屢勸不改，我們就要仔細觀察其中原因，對症下藥才可。除了給予適當指導外，也要給她耐心和時間，讓孩子有機會調整過來。
知錯有甜頭 自然不悔改
孩子愛以攻擊別人來爭取利益，除了是從電視、卡通片情節學習外，她重複使用是因為能馬上達到她期望的某種目的，例如她雖然要挨爸媽責難，但只要答應以後不做，想要的玩意還是馬上能到手；當她嘗到這些「甜頭」，便會頻頻靈活使用，形成一個壞習慣。
面對兩個孩子，爸媽很容易要哥哥姊姊禮讓，包容弟妹的要求，但對弟妹的行為，又有否按他們的成長而提高要求呢？例如這個囡囡，若體能智力不受體質偏弱的影響，3歲的她能以簡單語言表達需要，因此爸媽最好是令她能盡快清楚說出要求，這比空搶奪更能得到大家的正面回應，培養出良好的習慣。
互訂協議 打人即禁玩
例如，她為搶着玩而打哥哥，爸媽當然應把她的玩具沒收，並告訴她這是錯誤做法，在未來一段時間，如兩天內她也不能玩這個玩具，以減低其動機；繼而，要告訴她正確地和哥哥要玩具的方式，如跟哥哥說「我也想玩，能加入嗎？」、「五分鐘後輪到我玩好嗎？」若哥哥拒絕或要求更長時間，就讓兩兄妹協定，但動手搶的，就會失去玩的機會。當其中一人犯規就要承擔後果，這樣才能顯見差別。
幸好妹妹還小，要改變偏差行為，只要大家有共識一致行動，不難令她意識到打人的方法只會拖她後腿，失掉更多玩耍機會，這就能推動改善。
資料提供﹕如家心理服務臨牀心理學家姜源妮博士
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