【明報專訊】製作通識科專題報告的第一步，當然是選擇一個自己感興趣的研習題目。然而同一個課題以不同的方法研究，可以得出很不一樣的研究成果，因此在決定研習題目時就應好好選擇研究方法。
通識科專題報告常用的研究方法包括問卷統計及訪問﹕問卷統計可從受訪者對問卷內容的回應數據中找出共通點、趨勢等；訪問則透過與受訪者的深入討論取得一些無法以數字來表示的、性質上的（qualitative）資料。兩者各有優點和缺點，所得資料亦有不同的參考價值，所以在研習時應該謹慎選用、互相配合。
以我的專題報告為例﹕我選擇研究父母飲酒的習慣和態度對其青少年子女的影響。不少研究報告已經確立了兩者之間的關係，在網上隨便搜尋，就能找到許多相關的統計結果。既然已不需要再證明父母飲酒對子女有沒有影響，因此我決定不進行問卷統計，只作訪問。而且我想知道的是父母對飲酒的態度和行為怎樣影響子女，相對起問卷統計，訪問更能幫我找到答案。
向受訪者取得獨特觀點
我認識幾名背景、性別、年齡各異的年輕朋友及他們的父母，對青少年飲酒有着不同的態度和經歷，因此我決定訪問幾對父母及子女，對比他們對喝酒的態度和習慣。在訪問期間，我不時順應受訪者的回應，在事前準備的問卷裏加入新的問題，以求在每名受訪者身上取得他們獨特的觀點。
在完成訪問後，我除了對比父母和子女飲酒的習慣和態度的異同外，亦在父母之間、年輕人之間找到了一些共有的價值觀和經歷，再配合其他研究報告中的統計結果，就能把理應很「陳腔濫調」的青少年飲酒課題以新的角度呈現。
當然，並非所有課題都適合以訪問進行研習，而且訪問亦有一定的難度﹕同學要有相當的人脈才能找到足夠的受訪者（受訪者亦需與你的研究課題有關），安排約見受訪者、進行訪問及把訪問的錄音、筆記整理為文字再作引用等步驟相當耗時，而且可供參考的、以訪問為主的研究報告比使用問卷統計的少，分析資料和撰寫報告時難免較困難。
選題目適合研究方法
但訪問所得的資料往往能補足問卷統計的數據，提供數據、趨勢等背後的原因，亦有助分析問卷統計的資料；學生不一定要像我這樣以訪問為主，亦可以以問卷統計為主、訪問為副，便能降低訪問的難度，又能得到有關的資料。
總括而言，同學應按自己的專題報告題目選擇適合的研究方法，亦要衡量不同研究方法的工作量和可行性。如果適合的話，我認為訪問是個不錯的選擇，因為與受訪者討論的過程中，我發現了許多新的角度和觀點，對於研究的課題有更深入的思考，實在是很難得的經驗。
