莊耀洸：命名「教育大學」遠勝「師範大學」

【明報專訊】香港教育學院校長張仁良教授表示，將就正名後之大學名稱向各持份者諮詢，上月底校內論壇中，張校長指不同名稱各有支持者，教院前校長許美德教授便向他表達「教育大學」如何優於「師範大學」。


教院前副校長陸鴻基教授亦不贊同「師範大學」的稱謂，「『師範』一詞源於法文『education normale』 」，意指「規範教師」，使之合模合範，使之就範。明治日本譯成漢字，以其符合天皇《教育敕語》之精神；日後遂成為軍國主義之心理基礎。清末，袁世凱等人引進日式學制，「『師範』觀念亦遂一起引進，以其適用於清廷要求之順民教育也」。


「師範」背後的教育觀

「normal」一詞源自「norm」（規範），「師範」一詞背後的教育觀，以老師為模仿和學習對象。既然老師成為學習模範（model），老師的言行舉止以至外貌要求也十分嚴格，例如昔日女教師別奢望穿褲上課，而傳統的教學法亦側重以教師為中心的單向灌輸。


新辦及以培訓教師為主要任務之大學，往往稱為「教育大學」，海峽兩岸亦不例外。載於《基本法》第39條的《經濟、社會與文化權利的國際公約》第13條，顯示了國際社會在二戰後對教育目的之共識：「締約國公認教育應謀人格及人格尊嚴意識之充分發展，增強對人權與基本自由之尊重。締約國又公認教育應使人人均能參加自由社會積極貢獻……」


名為「教育大學」，與現代教育理念接軌，即是每名學生個性獲得充分發揮，側重引導學生，因材施教，啟發潛能，符合以學生為中心的現代教育觀。再者，「教育大學」也擺脫了昔日師範為職業訓練所的狹隘形象，突出教育學乃專門學科，既造就學術專才，也培養通才，讓畢業生所學超越職訓而能投身各行各業，間接拓闊畢業生的出路。更何况教院已開辦非教育學士學位數年，用較廣泛而具包容性的用詞，可減少公眾對非教育學士畢業生的誤解。國內亦有師範大學欲去「師範」二字，免被錯認大學只屬單一學科，有礙大學發展。


至於歷史承傳問題，教育學院過渡至教育大學，順理成章。1994年教院成立時，已棄用「師範」一詞。而合併前的各間「師範」，除香港工商師範學院（Hong Kong Technical Teachers' College）外，其餘學院均早已改稱教育學院，如葛量洪教育學院，英文則為「Grantham College of Education」。因此，倘教院能正名，中文宜稱「香港教育大學」，只需將原本的「學院」二字改為「大學」，而英文則為「The Hong Kong University of Education」，也只是將「Institute」一字轉為「University」，相信這是最少和最合理的改動。


作者是香港教育學院

教育政策與領導學系高級專任導師