垔隱：合約教師的出路新探

【明報專訊】最近坊間熱烈討論「合約教師」的問題，大家一致認為教育局應該加開教席，吸納這一批新血，避免青黃不接。筆者同意，政府應該思考怎樣訂立長治久安之策，以吸引教育新血入行，不過，純粹加開教席，對於一些核心問題又避而不談，就始終是治標不治本之法。


過分的保障制度，是一個大問題。學校一向都有「遲來早走」的潛規則，即是年資愈久的老師，他的位置是較新來的老師鞏固。因此，新老師入職，一般都是合約制，目的就是方便可以隨時將「不必要」和「不能要」的老師，簡單乾淨地清除。


為何需要「合約」？

為什麼「合約教師」大行其道？這跟學校能夠推動老師工作的「板斧」實在有限，這份「合約」，也是僅有的「板斧」之一。在舊時代，人類會用驢或者馬來推動石磨，他們會用一個蘿蔔，吊在動物的眼前，然後動物看到這件食物，就會不斷地向前行，於是成功推動石磨。當然，筆者不排除有一些驢或者馬，不需要蘿蔔也會走動，但這樣的動物，真的絕無僅有。那麼，以此為喻，在學校裏，這樣的「蘿蔔」，又有多少個呢——入職長約、CM（文憑教師）、GM（中學學位教師）、SGM（高級學位教師）的升遷，沒了。


不過，是不是每一個蘿蔔都能吸引老師工作呢？不是，假如有人早已歸入GM梯隊，又已屆GM薪酬的頂點，而且對SGM不感興趣，對於這些老師，學校已經沒有「蘿蔔」可以吸引他了。又假如有人進入SGM梯隊，根據一般學校慣例，除非申請脫離某行政小組，基本上是很難將他降職。對於這些老師，學校又已經沒有「蘿蔔」吸引他了。沒有「蘿蔔」了，又不能降職，更不能辭退，結果造成了今天一般學校都存在的情况了——不能推動，只會做份內事的老師，讀到此處，相信大家有更好的形容詞了。


為何需要「合約」？一方面學校要保障舊人，另一方面，學校又需要一些「板斧」，來確保「總有一些人在工作」。畢竟，「蘿蔔」派了出去，到了嘴，便很難要驢仔吐出來，這是現時一般學校共同面對的問題。


既然制度貌似不能改變（不願改變），新血又不斷被迫溢出，結果大家就唯有抱着一個消極的態度——等，等某某人「功成身退」，從「急流」「勇退」了，這樣才可以擠出一個或者半個位置出來。


不過，難得多了一些「板斧」，多了一兩個「蘿蔔」，基於長期受困的緣故，不少「小氣農夫」，都未必願意把這些「蘿蔔」鬆綁。於是，就把它繼續掛在驢仔的頭上，一方面要他們繼續工作，欣賞他們的付出（因為他們真的付出了），另一方面又把「蘿蔔」繼續高高掛，結果造成了當下的局面。


盼競爭者出現 一改風氣

那麼，「合約教師」又有什麼出路呢？等某某學校有人「急流勇退」？等政府增加撥款？等香港的出生率回升，看着2015年上升的出生率，期望2025年會有更多的教席？

目前為止，沒有，也很難有。不過，與其等待會說謊的男人變得誠實，我更期盼手持新制度，有能力的競爭者出現，一改這種風氣。


作者是現職教師