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【明報專訊】「你今天過得如何？」「吃過晚飯了嗎？」
當別人這樣向你問安的時候，同學，你會怎樣回應？
就筆者的觀察，一般同學大都是以「好」、「吃過了」等短語回應，然後便難得有下文了。只有個別同學，懂得運用反問或提問其他問題來接續話題。
從這些日常生活瑣事，便可探知一般同學的思維習慣，還是比較傾向單向與被動的，因此，面對如問安般平凡的記敍文題目，如〈記一次旅行的見聞和感受〉、〈記一次患病的經歷和感受〉，往往難出新意，只有千篇一律又平淡無味的經歷與感受。
如何破除這種困局，寫出較見心思的文章？
筆者在此提供兩個不同向度的方案，一為治標之法，一為治本之法，本期先談後者。
寫作的意念，往往來自思維，因此，歸根究柢，立意是否深刻，在於思想是否深刻，而思想是否深刻，端在乎平日的思考訓練。
其實一般記敍文的題目，多是同學都經歷過的事情，例如旅行、患病、探病、遲到、迷路、遺失物品、被讚賞、做專題研習、跌倒、面對難關、戰勝困難……當中的心情，你總有印象，只是多較空泛，而當中的領悟，亦總有一點，只是較皮毛。
這時，你便要和自己對話，不斷追問自己，以發掘更多更深入的感思，如這件事，最觸動你是哪一點？為什麼？當中有什麼感受？為何有這些感受？當有這些感受時，感覺像什麼？有沒有具體的畫面可以比擬這種感覺？經歷過這件事後有沒有改變？如有，是怎樣的一種改變？這些體驗，與其他人有何相同？又有何不同？這次得來的體驗，在往後的人生裏，是否也可以應用與相通？從中看到什麼生活智慧，或是人生道理？
以上只是信手拈來的例子，未必能適切所有題目，可是同學可參考筆者所臚列的問題，在平日生活裏，多與自己對話，從中深化個人的思考。日子有功，相信文章自會有更多饒富個人色彩而又獨特的感思了。
（病例：立意浮淺─記敍文•三之二）
文：李老師
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