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【蘋果日報】選擇性緘默症的發病率介乎0.03%至1%,患者可同時出現其他問題,如社交焦慮症、分離焦慮症、言語障礙等,但並非引致選擇性緘默症的原因。註冊臨床心理學家葉妙妍表示,曾有7歲女生由幼稚園至初小,返學都很少說話,惟問題日趨嚴重,「遇到派漏工作紙」、「尿急要去廁所」等情況,也未能表達需要,故經學校社工轉介臨床心理學家跟進。
葉指,家長形容女兒在家說話正常,但每當返到學校便不說話,即使教師要求讀生字、答問題,女童也不能回答,估計是因「怕老師、怕答錯問題」,導致返學不說話。女童需接受連串行為治療,包括透過睇故事書,模仿書中人物說話,起初先「做口形」,再慢慢說話,情況才逐漸改善。
一般情況下,臨床心理學家在治療期間,會先與選擇性緘默症患者建立關係,例如透過一般他們有興趣的遊戲,如圖卡遊戲、唱歌等,增加雙方的互信。之後再透過不同的表達方法,鼓勵他們多表達,例如先由「做口形」開始,下一步嘗試細細聲說話。內容也不能太複雜,先以最簡單的單字講起,然後再講短句,以循序漸進方式進行訓練。
■記者梁麗兒
葉指,家長形容女兒在家說話正常,但每當返到學校便不說話,即使教師要求讀生字、答問題,女童也不能回答,估計是因「怕老師、怕答錯問題」,導致返學不說話。女童需接受連串行為治療,包括透過睇故事書,模仿書中人物說話,起初先「做口形」,再慢慢說話,情況才逐漸改善。
一般情況下,臨床心理學家在治療期間,會先與選擇性緘默症患者建立關係,例如透過一般他們有興趣的遊戲,如圖卡遊戲、唱歌等,增加雙方的互信。之後再透過不同的表達方法,鼓勵他們多表達,例如先由「做口形」開始,下一步嘗試細細聲說話。內容也不能太複雜,先以最簡單的單字講起,然後再講短句,以循序漸進方式進行訓練。
■記者梁麗兒
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