兩通識單元被指難掌握

【明報專訊】新高中課程的通識教育科涉及內容廣泛，一項調查發現，首屆修讀該科的中五生對「公共衛生」及「全球化」兩大單元內容感到難以掌握，更有學生留意到深奧課題如「基因工程」卻由地理科老師兼教。

地理科老師兼教「基因工程」

明愛社區中心「新高中通識教育關注小組」去年12月至今年6月間，以問卷調查來自九龍城區6間中學、合共853名修讀新高中通識教育科的中五生，了解他們對課程內容的掌握，要求他們以最低1分至最高8分評估對各單元的掌握程度。

結果顯示，受訪者最能掌握「個人成長及人際關係」單元，選4分或以下的不足四成，但在「公共衛生」和「全球化」課題中，各有53%學生給予4分或以下，反映同學對此兩項單元較難掌握。

協助今次調查的中五學生卓冠耀表示，兩課題的課程範圍較廣，當中「公共衛生」應由專業老師教授，「有學校教『基因工程』課題時竟由任教地理的老師教授，結果同學無法理解所涉概念，惟有靠上網查找相關資料」。他又指出，「全球化」單元裏，同學須分析涉及多國關係的國際事件，普遍感到有難度。

調查亦指出，對「新高中通識教育」的評分標準，以8分為「非常了解」，64%學生選擇4分或以下。小組表示，考評局評分指引含糊，「應具體列明評分標準，以免考生無所適從」。