神童跳級倘現焦慮 應研多元發展出路

【明報專訊】不少「神童」都會在升學階段跳級，但過程中必須克服本身能力和社交等挑戰。有教育心理學家指出，若家長確認子女能力屬資優，可鼓勵子女嘗試跳級學習，但跳升至高階程度時，要關注會否出現焦慮或過分緊張等負面情緒，並研究會否有其他多元發展，否則強行跳級「勉強無幸福」。

近年有不少年紀輕輕的資優生「越級」挑戰，如2007年以9歲之齡獲浸大數學系取錄的沈詩鈞，同年何凱琳年僅14歲參加會考，成為9優狀元，獲中大醫學院破格取錄。

12歲的卉君在應屆會考奪得優異成績，承認面對同學會有代溝和追趕功課等壓力，香港心理學會執委兼教育心理學家陳信潔分析，資優生因為與朋輩的年齡、體能、經驗的差距，需要有多方配合，包括學校、家長支援等，才可發揮潛能，否則「神童也有可能變得平凡」。

他指出，家長應留意資優子女跳級升學後，會否出現焦慮、哭泣、對自己要求過分緊張等負面情緒，若有不良反應便應多關心，並嘗試其他發展出路，不必強行跳級。他又建議，卉君若決定升讀醫學院，可先修讀理科學位，打好根基，並多鍛煉身體體能和磨練社交技巧，待心智成熟和情緒穩定時，才選擇合適大學。