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【明報專訊】世上沒有永不會做錯事的孩子，所以責罰孩子是必然的生活片段。但這些生活片段，會讓他們建立良好的價值觀，還是成為揮不去的夢魘？
「言語」是責罰過程必然用到的工具。很多家長都知道，不宜用「愚蠢」、「無腦」等帶侮辱的說話責罰孩子，但應如何對待他們的過錯呢？家長可以嘗試以下四個步驟﹕
表示理解 解釋規限
步驟一﹕表示明白孩子的感受
很多孩子犯錯，是因為不能克制心中的驅慾（drive）。例如被人奪去玩具，憤怒驅使他立即動手打人，他可能不明白、或明白但仍不能抵抗犯錯的驅慾，因此責罰之前，家長宜先認同及釋放孩子的感覺，例如說﹕「他搶去你的玩具，你好唔開心、好激氣，不明白他為何突然搶玩具，真的很嬲啊！」
步驟二﹕解釋清楚現實生活的規限
解釋規限時，家長要努力保持平穩的情緒。破口大駡，或許能令孩子因驚怕而不再做同樣的錯事，但也有可能造成他們更反叛的問題，而且當他習以為常，便不會再「賣帳」了。
但言笑晏晏地說規限，也會令孩子輕視規限的重要。所以處理他們的錯誤，必須表情嚴肅及言正詞嚴，讓孩子明白問題的後果和嚴重性。例如﹕「別人搶你的玩具，也絕對不可以動手打人。假如你弄傷了他，你也會不開心，爸媽和老師更會罰你。」
給予選擇 鼓勵進步
步驟三﹕給予其他出路選擇
孩子往往因為想不出辦法，才做出錯誤的行為。因此，指導他們學習其他的解決出路，是很重要的成長教育。例如告訴他被搶去玩具後，先向對方說﹕「這個玩具我正在玩，請你還給我，一會兒才借給你。」如未能取回，應告訴老師或父母，尋求協助等等。
步驟四﹕鼓勵下次做得更好
完成解說過程後，勿忘了為孩子打打氣，認同他有能力做到你的要求，相信他這次只是一時不小心，鼓勵他未來做得更好。
責難過程中，如果孩子已明白錯誤，懂得未來應如何做，就是停止的時間。過猶不及的責備，都容易令他們產生不合宜的情緒，而未能從錯誤中成長。
多留意孩子每次遇事的反應，愈明白他們，家長就能歸納出合宜的責罰方式了。
陳香君
聖公會聖基道兒童院健苗軒服務督導主任
「言語」是責罰過程必然用到的工具。很多家長都知道，不宜用「愚蠢」、「無腦」等帶侮辱的說話責罰孩子，但應如何對待他們的過錯呢？家長可以嘗試以下四個步驟﹕
表示理解 解釋規限
步驟一﹕表示明白孩子的感受
很多孩子犯錯，是因為不能克制心中的驅慾（drive）。例如被人奪去玩具，憤怒驅使他立即動手打人，他可能不明白、或明白但仍不能抵抗犯錯的驅慾，因此責罰之前，家長宜先認同及釋放孩子的感覺，例如說﹕「他搶去你的玩具，你好唔開心、好激氣，不明白他為何突然搶玩具，真的很嬲啊！」
步驟二﹕解釋清楚現實生活的規限
解釋規限時，家長要努力保持平穩的情緒。破口大駡，或許能令孩子因驚怕而不再做同樣的錯事，但也有可能造成他們更反叛的問題，而且當他習以為常，便不會再「賣帳」了。
但言笑晏晏地說規限，也會令孩子輕視規限的重要。所以處理他們的錯誤，必須表情嚴肅及言正詞嚴，讓孩子明白問題的後果和嚴重性。例如﹕「別人搶你的玩具，也絕對不可以動手打人。假如你弄傷了他，你也會不開心，爸媽和老師更會罰你。」
給予選擇 鼓勵進步
步驟三﹕給予其他出路選擇
孩子往往因為想不出辦法，才做出錯誤的行為。因此，指導他們學習其他的解決出路，是很重要的成長教育。例如告訴他被搶去玩具後，先向對方說﹕「這個玩具我正在玩，請你還給我，一會兒才借給你。」如未能取回，應告訴老師或父母，尋求協助等等。
步驟四﹕鼓勵下次做得更好
完成解說過程後，勿忘了為孩子打打氣，認同他有能力做到你的要求，相信他這次只是一時不小心，鼓勵他未來做得更好。
責難過程中，如果孩子已明白錯誤，懂得未來應如何做，就是停止的時間。過猶不及的責備，都容易令他們產生不合宜的情緒，而未能從錯誤中成長。
多留意孩子每次遇事的反應，愈明白他們，家長就能歸納出合宜的責罰方式了。
陳香君
聖公會聖基道兒童院健苗軒服務督導主任
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