生涯規劃﹕點止搵工咁簡單！

【明報專訊】香港輔導教師協會於去年訪問全港近半中學，發現21%學校使用外判服務推行生涯規劃。早前有報道指有團體提供生涯規劃服務，索價20萬。亦有本身鮮有提供生涯規劃服務的語文中心，向學校推銷工作坊，質素成疑。香港輔導教師協會榮譽顧問、前迦密中學副校長何玉芬指學校不應依賴外判，而是應推出對學生最有幫助的校本課程。


「斬件式」外判服務參差

何玉芬批評，坊間的機構質素良莠不齊﹕「部分機構只會跟學生做一些『唔知點嚟』的測試，然後說你可以做這幾份工。」她指出只有前線教師才最熟悉學生需要，而且可更有效進行家校協作。相對外判機構斬件式的服務，校本課程亦更有持續性。


人生角色不止僱員

另外，部分學校乃至教育局傾向把生涯規劃等同於職業輔導，但何玉芬指出，「生涯規劃唔係幫學生搵份工咁簡單！」教育局於去年制訂出有關生涯規劃的指引（目前只有英文版），其英文版名稱：Guide on Life Planning Education and Career Guidance for Secondary Schools（暫譯為中學生涯規劃及職業輔導指引），已顯示職業輔導在當局眼中的重要。文件大部分篇幅均與職業輔導有關，例如當局為9個跟生涯規劃有關的概念釐清定義，9個概念均與職業有關。在第六部分「生涯規劃及職業輔導的實踐」中，當局更把生涯規劃簡化為三個組成部分：自我發展、職業探索及職業管理。但何玉芬強調，生涯規劃是全人發展的重要元素﹕「應是幫助學生自我探索，裝備他們日後在人生不同階段扮演不同角色時，有能力作出最明智的抉擇。」人生要擔演的角色不止是僱員，亦包括家庭中的角色或者社會中的角色等。


價值觀入手 思考成功定義

因此何玉芬認為，學校要推動成功的生涯規劃，應該涉及價值觀層面，例如鼓勵學生思考什麼才算是一個成功的人生﹕是要賺取豐厚薪金，還是對社會有貢獻等，而非單純幫學生找工作，這才能讓學生日後身處不同人生階段時都可作出明智抉擇。