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【明報專訊】今年IB試，香港學生全面報捷。1900多名考生，27人考獲滿分45（全世界有160學生滿45分），而40分以上的大有人在。雖然我不重視分數，但也要恭喜學生們的努力。本地學界與國際學校平分春色，分別在於國際學校平均報考人多，而本地學校收IB生，要成績好才可入讀。
沒有公開試 靠老師評分
現在著名大學都視IB生較為優秀，優秀的內容不止是考試成績，而是其多元化，當中包括藝術、社會服務、運動、分科知識等等。由於不在公開場合考試，評審全靠老師，45分滿分還隱含誠實分數。不過，我擔心香港的考試文化以分數為重，老師如果鬆手，或者求分心切下處理失當，會為香港教育蒙羞。不過我對香港老師有信心，造假作大不是我們的核心價值。
宜多元教育 不宜操雞精班
但我認為要走IB的路，不適宜以雞精班的心態，找一班精英操他們兩年然後應考，最後和報紙一同慶祝出了多少個狀元、榜眼。我看到某些直資學校又走這條老路。
審視學校是否有誠意發展多元教育，就看他們是否重視IB文憑的小學課程。因為IB是一條鏈的全人教育，由小學、中學至文憑班，收生標準不是成績好，而是提供全人又多元教育。
看看IB課程的辦學理念﹕「國際文憑組織的使命宣言是﹕培養勤學好問、知識淵博、富有愛心的年輕人，他們通過對多元文化的理解和尊重，為開創更美好、更和平的世界貢獻力量。為了實現這個目標，國際文憑組織與眾多的學校、政府及其他國際組織合作，開發出一系列具有挑戰性的國際教育項目和嚴格的評估制度。這些項目鼓勵世界各地的學生，成長為既積極進取又富有同情心的終身學習者，他們理解人與人之間存在着差異，他人的意見也可能是正確的。」
香港側重勤學 分數比併
勤學只是一部分，但卻是香港學生的全部，知識淵博及富有愛心，而且必須終生學習，我認為最後一句可圈可點﹕理解人與人之間存着差異，別人的意見也可能是正確的。
比併分數的結果就是95分一定比93分正確。
我們為幾十名精英鼓掌之餘，有想過為其他幾萬名學生做些什麼嗎？教育是通過分數、考試找出優勝者之外，還要保底，教化其他學生，我相信官員不太了解，否則不會設計一套校本評核這怪物來折騰學校。
作者簡介﹕一身兼數職，導演、專欄作家、演員等，最享受的還是在家擔任CEO
文﹕張堅庭
沒有公開試 靠老師評分
現在著名大學都視IB生較為優秀，優秀的內容不止是考試成績，而是其多元化，當中包括藝術、社會服務、運動、分科知識等等。由於不在公開場合考試，評審全靠老師，45分滿分還隱含誠實分數。不過，我擔心香港的考試文化以分數為重，老師如果鬆手，或者求分心切下處理失當，會為香港教育蒙羞。不過我對香港老師有信心，造假作大不是我們的核心價值。
宜多元教育 不宜操雞精班
但我認為要走IB的路，不適宜以雞精班的心態，找一班精英操他們兩年然後應考，最後和報紙一同慶祝出了多少個狀元、榜眼。我看到某些直資學校又走這條老路。
審視學校是否有誠意發展多元教育，就看他們是否重視IB文憑的小學課程。因為IB是一條鏈的全人教育，由小學、中學至文憑班，收生標準不是成績好，而是提供全人又多元教育。
看看IB課程的辦學理念﹕「國際文憑組織的使命宣言是﹕培養勤學好問、知識淵博、富有愛心的年輕人，他們通過對多元文化的理解和尊重，為開創更美好、更和平的世界貢獻力量。為了實現這個目標，國際文憑組織與眾多的學校、政府及其他國際組織合作，開發出一系列具有挑戰性的國際教育項目和嚴格的評估制度。這些項目鼓勵世界各地的學生，成長為既積極進取又富有同情心的終身學習者，他們理解人與人之間存在着差異，他人的意見也可能是正確的。」
香港側重勤學 分數比併
勤學只是一部分，但卻是香港學生的全部，知識淵博及富有愛心，而且必須終生學習，我認為最後一句可圈可點﹕理解人與人之間存着差異，別人的意見也可能是正確的。
比併分數的結果就是95分一定比93分正確。
我們為幾十名精英鼓掌之餘，有想過為其他幾萬名學生做些什麼嗎？教育是通過分數、考試找出優勝者之外，還要保底，教化其他學生，我相信官員不太了解，否則不會設計一套校本評核這怪物來折騰學校。
作者簡介﹕一身兼數職，導演、專欄作家、演員等，最享受的還是在家擔任CEO
文﹕張堅庭
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