【明報專訊】鮮魚校長、校長爸爸，都是鮮魚行學校梁紀昌校長的暱稱，聽起來很有親切感。
這是梁校長退休的最後一個暑假，他笑瞇瞇說：「我還未放暑假呢。」夏天的校園顯得有點冷清，梁校長離任在即，校長室已清空得七七八八，只餘地上一個行李篋、一兩個紙箱。
不過，還有兩名學生，仍待在校長室。
一個小一學生坐在白沙發上，自得其樂，原來是等正在義務幫學校淋花的媽媽。
另一個是舊生，來申請貸款到內地升讀大學，有需要時梁校長還會做擔保人，他還試過親自掏荷包借錢給孩子補習。
鮮魚行學校位於大角嘴，學生主要來自基層家庭，曾面對兩次殺校危機。
梁紀昌丟下做了逾二十年的教育署職位，接手校長一職，令學校「鹹魚翻生」，今年更有超過三成小六生獲派英文中學。
對於學校事務，他是個幹練的掌舵人；在學生面前，他噓寒問暖，把他們視如己出。
如今鮮魚校長要退休了，在校13年鮮蹦活跳的回憶，一個行李篋，又怎足夠帶走？
當學生是子女 危機迎刃而解
校長室大門打開，梁校長說，下課時學生很喜歡到校長室，甚至在校長枱上做功課，一次可以圍坐六個小孩。面對校長，小學生竟然沒有壓力，有時還可以跟校長聊天聊一個多小時，就是為了等他派一顆朱古力。有貪玩的孩子還趁他走開一會，坐上了校長椅。可想而知校長有多隨和。
他記得有一次，是隨和校長遇上野蠻學生。下課後，突然有校車司機來找他，說有個小一女生躺在校車前的馬路上，發脾氣不讓開車。梁校長細問之下，原來小女生想坐車頭，他便對她說：「校車的車頭是不准坐的，坐校長的車吧！」我聽着就替梁校長擔心，難道要以後管接送？原來梁校長跟她說，根據香港法例，小孩子不能坐車頭（事實上是小孩扣緊安全帶便可）。小女生聽了，馬上乖乖坐在後排。他還解釋，她這樣做很危險，會連累司機叔叔和保母，害他們丟掉工作、沒有飯開，小女生才明白。梁校長說：「第一時間應解決危機，如果我用校長權威，一手拉起她，夾硬迫她上校車，她下次又會撒賴，解決不了問題。」他以前在教育署是危機處理專家，九十年代他有份訂定《學校危機處理》指引。最近基真小學女生墮樓事件，他說得咬牙切齒：「你即時能判斷，如果學生已經不省人事，要馬上call白車送到醫院。」「老師的心態應是，若你當這個學生是你女兒，你會怎樣做？你還需要問其他人？即時救人才對！即是說，老師不當學生是子女，而當是一個客人來處理。教育最重要是有愛心。」
誤人子弟 一誤三世
梁紀昌也出身草根，小時候曾住過木屋、板間房，但他好學不倦，之後入讀師範學院，曾當上小學教師，八十年代後任職教育署逾二十年。而真正讓他當上校長的轉捩點，源自兩段出遊的感悟，一九九六年，他到絲綢之路，訪尋高昌古城遺址，自覺「男兒立志」要做一番大事。後在一九九九年，他去西藏旅行，看見喇嘛寺裏的「六道輪迴」圖。聽喇嘛僧說，在地獄道裏，有教師，因為老師可誤人子弟；而在神仙道，同樣有教師，因能改變一個人的命運。「教師誤人子弟，一誤就是三世。假如一個學生，遇上不負責任的老師，對學習失去興趣，輟學打工為口奔馳，所生的孩子也沒時間和資源去教養。孩子長大再生小孩，也得不到好教育，就是誤人三世。佛教說一世七十年，三世就是二百一十年，是不是該打入地獄道？」他說，在政府裏做不到大事，因為受機制所限，很多顧慮。「所以我寧願離開教育署，到一家學校做校長，所謂一校之長，才能發揮所長。」
兩阻殺校 與其求劃一，毋寧展個性
於是二○○三年，他辭去政府工作，接下鮮魚校長這個燙手山芋。初進學校，便積極改革校內事務，他讓全校安裝閉路電視，之後又將課室裏笨重的教育電視，掛上天花，省下空間。這樣一來，本來給人感覺保守傳統的鮮魚行學校，形象變得高科技。怎料在二○○四年二月二十七日，他生日那天，收到教統局舊老闆的「殺校」電話。他當下晴天霹靂，經過一晚思量，決心「同佢砌過」。當時有超過三十家學校發起遊行抗議殺校，卻是坐旅遊巴出發，他覺得這樣的方法太「斯文」，而且有些學校過於依賴教協替他們出頭。於是他的策略是「積極參與、獨立行事」，組織緊急家長大會造勢，當日六百多人出席擠滿一個禮堂。遊行當天，下課後，家長當糾察，帶着三百多人眾志成城，步行往太子地鐵站，場面墟冚，惹來記者隨隊採訪、警察出動開路。到太子站時，港鐵打開閘門讓他們免費坐車，更將三卡車廂清空讓予師生團，到達金鐘時，他們再拉起橫額遊行。梁校長特意選這天，因為正是唐英年任財政司長，第一次頒布《財政預算案》，而鮮魚行學校的遊行就成為當日教育版的新聞焦點。學校成功保住，有賴他的部署，還有他背後的軍師，就是北角官立小學上午校前校長何國鏇。何軍師曾說：「一個弱勢社群，如何可以打敗強勢？一定要借助輿論。如何能引起輿論？一定要有新聞價值，那就要看時機，要連接到當時社會關注的事件。」
面對官員專家 諸葛亮舌戰群儒
梁紀昌知道，避過這一劫，「殺校」定會捲土重來。二○○七年，殺校浪潮又至，這一次他提交計劃書釋明一切。他在計劃書裏，解釋為何學生的學業表現不穩定，理據是：與學生智力有關。學校做過評估，校內有三分一人有特殊學習需要，如讀寫障礙、自閉症、多動症等，以致學業水平浮動。交上計劃書後，還需面試，他坐在十多二十人面前，面對教育局官員、學術專家等，他笑說：「像諸葛亮舌戰群儒。」事實上，在場人士很多是他的舊同僚，歷年在教育署累積而來的人脈和經驗，不論他們的問題如何刁鑽，他都對答如流。兩次殺校，梁校長領着鮮魚行學校，駛上了穩定的航道。
照顧基層學生 每個名字都記住
自他接管學校，每天早晨都在校門口接學生，學生的名字，他都記得。學校會派發營養早餐，讓孩子在禮堂吃麵包喝牛奶。五年前，梁校長留意到一個學生，吃得狼吞虎嚥，本來想笑他：「吃得那麼急？你昨晚無食飯啊？」怎料原來是真的，孩子來自單親家庭，上學前一晚，米缸真的一粒米都沒有。學校為幫助家庭有困難的學生，逢星期一會給學生派二公斤米，那一次梁校長加碼，給他和媽媽送五公斤米，媽媽來取米的時候，熱淚盈眶。孩子後來默書得到九十分，學校又送他一個電飯煲。
全面家訪
因為知道學生多出自基層，梁校長上任後推行全面家訪，以了解學生。起初有老師擔憂，家訪會危及自身安全，但校長解釋，會有兩位老師一起去，帶着兩名學生總共四人。為使老師安心，他請警民公共關係科來校講解這區治安，及知會警方。學校還撥出三千元，給老師買了三個月的「家訪保險」，可幸最後用不着，翌年大家都覺得應省下這筆費用。自此，鮮魚行學校的學生，都獲安排家訪，師生關係因而更融洽。他的學生很多家住板間房、劏房，生活環境擠迫，於是梁校長讓學生留校做功課，至晚上六時才鎖門，在校長室、課室、禮堂、操場上的枱櫈旁，都有小學生垂下頭專心做功課的身影。
堅持推「國民教育」 談李旺陽佔中
「『國民教育』我堅持要推行。第一是，在二○一二年之前已有很多學校推行，但他們沒骨氣，不敢企出來說。第二是說良心，作為一個教師，有責任教學生認識自己的國家。認識國家，當然不是歌功頌德，而是正義地講，好的要講不好的也要講。中國三十年開放改革，強大起來是值得自豪的，但同時也有很多貪污腐敗、缺乏公德心，就要讓學生有使命感去改善。」當時大家批評「國民教育科」指引中的部分內容偏頗，「偏頗的話，擔心『洗腦』，我們便不用它，自己編訂教材。」在推行「國民教育科」之前，他開了兩場家長會以釋疑慮，上課時歡迎家長觀課，再填意見表。他續說：「『國民教育』應該基於好的公民教育，即是德育。所以我們的框架是，六成教德育，四成教國情。」在教授德育時，不用外國例子，而用中國例子，例如以古代「孔融讓梨」來談禮讓。也不避談近代事件，如李旺陽、開採稀土破壞環境、烏坎收地等，以及香港佔中事件。
退休三年 不干預校務
來到八月，梁校長正式退休，並遷出校長室，間中才會回校打理餘下事務。他說往後的三年，不入校董會、不做顧問、不干預學校事務，會給新任校長更多空間，若他以往有做得不好的地方，新校長也可調整。
免息借款 讓學生升學
校長室裏面，本來有一個校長專用的廁所，但梁校長卻將它變成儲物室，裏面堆滿校外人士捐贈的毛公仔、電飯煲、風扇等。只要學生中文和英文默書各有一次九十分，就可以選一個毛公仔，如果中英數常考試，四科之中有兩科九十分，便可選一種電器，以鼓勵學生。他們曾有學生成功考取獎學金，到美國大學留學，但因家庭未能負擔生活費，學校便以免息貸款分四期借出共一百萬，讓學生圓夢，等她畢業找到工作後，再分期歸還。離開鮮魚行學校時，看見牆上的「魚躍龍門」，相信是寓意學生不論貧富，都能各展所長。
文/ 李寶瑜
圖/ 劉焌陶、資料圖片、李寶瑜
編輯/蔡曉彤
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