【明報專訊】兒子念中一，中文作文實在令人頭痛。每次作文，要他達到教師要求的數字，他都只是濫竽充數，其實他點子多，但寫出來總是東拉西扯，別人加插形容詞，他都有用，但用不得其法，結果總是被評為低分。老師叫他多寫，但我看他寫來寫去也沒進步，如何提升他的寫作能力呢？
寫作文章的主要目的，是透過文字表達看法或心聲。想文章寫得好，多閱讀可刺激和豐富個人思考、吸收後融會貫通以增添寫作所需的素材，而對主題有感覺有認識，就能夠激發心裏的靈感和想法。
多閱讀 培養獨立思考
每篇文章都有一個題目，也就成為文字探討的主軸。寫作其實是自我思考的過程，孩子面對命題獨立思考，抓住文章中心來思考相關的點子，把自己想說的話變成想表達的內容，然後要把這些經過思考的資料寫下來。
寫前先口述 找出每段主旨
因此我建議他在寫文章前用口述的方式把要寫的內容說兩次，家長仔細聆聽，給予適當的意見或建議他找更多的資料，填補那些空缺或不流暢的地方。把每個點子分為一個段落單元，要注意每段都要有主句介紹這一段落的中心思想，然後就圍繞這主句重點，詳細描述，把自己的感受鋪張開來。
然後把這些段落根據文章的中心思想，褒貶清晰，有秩序、有系統地（如按重要性或按時序）歸納起來。最後從頭到尾細閱一次，在不通暢地方加以潤飾，或補充說明，那這篇文章至少能表達出孩子的心聲。
日常訓練 鼓勵分享瑣事
這樣聽起來好像很多工序，要花上很多時間整理，但寫作技巧的確是這樣培養出來，家長可利用日常生活見聞，鼓勵孩子把每天他覺得有趣的一件見聞說出來分享，大家就事情表達意見，或找些相關資料，解開大家感到不理解的地方，然後讓孩子作口頭總結，並記錄下來。在這些階段，先側重訓練孩子觀察力和積累見聞，不必咬文嚼字，說出大綱便可，然後把資料整理、鋪排成一個能完整表達意思的文章。在這基礎上，慢慢加插適切的詞彙以生動方式演繹、分析和表達感受，不必拘泥於字數或形式框架，以寫出真實感情、描寫細緻、語句優美為準。
寫作需要慢慢培養浸淫，只要堅持練習，假以時日，孩子寫作能力一定有所改進。
資料提供﹕香港大學教育學院副院長謝錫金教授
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