父母學堂﹕孩子說要自殺，怎辦？

【明報專訊】◆媽媽問琪琪想做功課還是看圖書，她嘻皮笑臉說﹕「全都不想，我想死啊！」

◆小偉因為媽媽拒絕買玩具，大發脾氣，最後還臥在地上哭鬧着說要自殺！

◆志偉幽幽地對媽媽說：「我是沒用的孩子，你就讓我死，再生一個好孩子代替我吧！」

◆芝芝憤怒地說：「假如老師再上堂駡我，我就立即衝出班房跳樓！」

以上這些孩子基於不同的理由，常常說要了結自己的生命，應該怎樣做呢？

琪琪耍嘴皮說要自殺，家長不宜過於認真反應，否則反而引發她對自殺的好奇。可用常態語調和孩子探討一下自殺的損失，例如再也見不到媽媽、不可以和妹妹玩、吃不到最愛的糖果等，讓孩子感受生命的美好和可貴。


說笑別過敏 扭計莫就範

有些孩子發現聲言自殺，能引發家長情緒慌亂，甚至會就範，便以此為武器來宣泄不滿或爭取好處。家長遇上小偉的情况，首要保持冷靜，不能自亂陣腳而讓孩子有機可乘，否則只會強化他自毁的動力。當刻家長宜堅定地表示自殺是愚蠢、懦弱的行為，不會因此買玩具給他。同時家長宜伴着孩子，讓他冷靜下來後，再和他討論為何不應輕言自殺。長遠宜加強生命教育，例如多與孩子說一些偉人故事，藉孩子孺慕之情引發求生的動力。


尋找困擾根源 重建子女自信

相對而言，志偉和芝芝的反應較需要家長慎重回應。因為孩子生存的意念已被日積月累的挫敗削磨淨盡，芝芝更擬出實質的自殺計劃，容易因一時衝動便付諸實行。面對這些孩子，家長應常常透過說話及身體語言，表達對他們的愛，更要多加欣賞鼓勵，重燃他們的自信及生存意念。更重要是家長協助他們解決困擾，例如志偉的父母可大幅調整對他的要求，讓他感到自己是有用的人；芝芝的家長可在她不知情下，主動向校方解釋孩子的困難，當老師以鼓勵取代責難，芝芝的情緒及對抗行為得以改善，成績也進步起來。當兩個孩子解決了困擾及感受到家長的愛後，也都不再說自殺了。


孩子說要自殺，是一個很複雜的問題，任何情况下，家長都首要保持冷靜，細心分析孩子背後的因由，對症下藥。如有困難，更須尋求專業人士的意見及協助。


作者為聖公會聖基道兒童院健苗軒服務督導主任

陳香君