新聞類別
港聞
詳情#
【明報專訊】涉嫌出售學生通識科獨立專題探究習作（IES）的尹老師，自稱曾奪得師訓生獎學金及大學的實習教學獎。他向佯裝學生買IES的記者表示，他是首次賣習作，可提供製作IES報告的「原材料」，讓記者證明是原創功課、瞞過教師，又指考評局的抽查制度，根本難揭發抄襲歷屆考生功課的作弊個案。
稱首次賣習作 曾奪教學獎
記者追查發現，尹老師去年才大學畢業，主修歷史及通識教學雙學士課程。他在招攬補習的facebook專頁自稱曾任中學通識科IES報告導師、課程設計專員及應試講座嘉賓，過去兩年均以自修生身分應考文憑試通識科，同獲5**佳績，更上載成績表以資證明。他任實習教師的中學，校方亦形容他表現中上。
記者向尹購買的IES報告，以研究facebook的影響為題，包含問卷調查結果，及兩篇訪問fb用家的紀錄，並有做IES進度紀錄及反思分享。
記者表示擔心被揭發抄襲，尹即教路，「好簡單，你交啲草稿畀老師，你話補習（教師）教你又得」。他又稱，若學校老師懷疑，他可提供50份問卷調查的原稿，證明數據來源；若教師懷疑訪問紀錄的真偽，他則可提供受訪者的照片。
屢囑勿照抄 籲修改字眼
那又如何避過考評局法眼？另一記者佯裝考生參加補習班，尹稱可提供過往考生的IES習作，但多次提醒記者不要照抄，應盡量只參考習作的形式及製作方法，因涉抄襲成分「要自己負責」。他建議記者修改字眼，如原本的IES以「膠袋稅成效」為題，記者可改為「膠袋稅好處及壞處」，將「成效」的內容套用至「好處」部分，再加以修改。
尹續稱﹕「老師批改校本評核後，只會抽其中幾份樣本交予考評局，檢視老師的評分差異是否太大（評分會否過鬆或過緊），但考評局只會保存IES一年，之後會丟到堆填區。」
回應 (0)
