學者倡設資料庫檢測抄襲

【明報專訊】歷屆考生的校本評核（School-based Assessment，SBA）習作既沒放上網，考評局亦沒全數收集儲存，即使有學生將之「循環再用」，當局亦難藉防剽竊電腦系統揭發。有學者認為，局方可設立考生SBA習作中央資料庫，供學校檢測學生的功課是否抄襲而成；考評局則稱，教師可藉考核學生對其習作的理解，揪出抄功課者。


考評局﹕教師適當檢視可發現

考評局發言人稱，教師可要求學生在課堂上為通識獨立專題探究（IES）報告構思議題、訂立及修改題目、制定資料蒐集及分析方法等，以便即場指導和監督，又可要求學生提交為撰寫報告預備的資料，如文獻、網頁內容、問卷數據和訪問內容等，及在學生做工作紙、草擬腦圖（mind map）、作口頭匯報和小組討論時加以提問，測試他們是否充分理解其習作。教師最了解其學生的能力，透過適當檢視，應能發現違規行為。


許承恩﹕槍手從旁幫忙易瞞過

通識教師聯會主席許承恩坦言，SBA制度存漏洞，學生可抄襲其他考生的IES習作，若有「槍手」從旁幫忙，便易瞞過教師。但教師亦可藉考問學生，找出破綻，「除非學生將IES報告內容全都背下去，才能回答所有問題，但若有這麼叻，就不用請槍了」。


教育學院課程與教學學系助理教授顏明仁指出，政府可設立SBA習作的校內和聯校資料庫，讓學校利用資料庫及軟件，自行檢測學生呈交的習作是否有抄襲成分；若學生純粹因大意，抄襲網上資料而沒註明出處，亦可要求他們修訂後才再呈交。


顏補充，對SBA分數不用看得太重，因學生即使獲校內老師給予高分，考評局仍會因應其公開試成績調節其SBA部分得分。