新聞類別
副刊
詳情#
【明報專訊】女兒上年獲派一間好中學，應該開始自主學習，她小學時一直有補習，升中後她說靠補習「好瘀」，那就沒有繼續，結果，成績大倒退﹕第一次，說不習慣中學模式；第二次不行，她被迫再去補習，年尾總算有好轉。暑假， 她又提出不補習了，我真的氣得無話可說，大家不歡而散，這個暑假真的鬥氣浪費掉？我好後悔一上中學就給她放手，現在如何收拾？
相信不少家長為孩子選擇一間「好」的中學，必定對其教學理念和學習風氣有所認同，一般來說，聚集的學生學習能力也不會太差，想女兒名列前茅，也要給她時間去適應中學的環境和不同的學習要求。然而，孩子到了新學校，結識了新朋友，了解到他們的學習模式有所不同，媽媽首要需理解的是孩子的感性需要，才能協助她盡展所長。
首要看補習目標
孩子是否需要補習，我認為先要看補習的目標﹕是抱着補充多點就好的心態，還是有專科的弱點需要協助？抑或是為了提升名次，或是需要保底改善測考表現？畢竟，中學的學習要求比小學嚴格，要求更多的個人思考和深度學習，所謂成績大倒退，也不能只看名次或分數，要仔細分析孩子面對的難處在哪裏？是理解不足，還是未習慣問題模式而準備不好？補習後有所改善，又改善在哪些地方呢？是否要去補習才能改善得到呢？
共同討論補習作用
孩子是經歷這一年起伏表現的當事人，她該有足夠能力說說補習對她的學習歷程到底起了什麽作用，了解各項補習的切實作用，是否達到期望的效果，媽媽也可以給予客觀意見，但必須得到孩子真心認同，只有認清問題，才能針對改善。
暑假在許多孩子的心中都是以玩樂為主，若要她天天上課，當然不高興，即使大家討論後覺得有持續補習的需要，也不妨先挑最急需的兩三個科目來進行，目標清晰之餘，也讓她有輕鬆的空間，學習時便更能集中精力，說不定效果更顯著。
讓孩子獨立思考 給予指導
讓孩子成長，學習自理生活，不是我們做父母所願看到的嗎？讓孩子現在經驗少許挫折，不但不礙事，她還會學到如何分析自己受挫的原因，發掘問題，思考補救的方法，嘗試改善，正是她們所需要的成長。而大人的責任，到此階段，已不再是限於保障他們生活需要的不缺，而是給予指導和建議，協助他們以自己的能力去應付生活中的挑戰。因此，不要和孩子鬥氣，也不要互翻舊帳。當孩子決定要補習或不補習時，應鼓勵她身體力行去努力做好，也提醒她要定時檢討一下，審查局勢應變，承擔成敗。
資料提供﹕註冊社工李淑輝
相信不少家長為孩子選擇一間「好」的中學，必定對其教學理念和學習風氣有所認同，一般來說，聚集的學生學習能力也不會太差，想女兒名列前茅，也要給她時間去適應中學的環境和不同的學習要求。然而，孩子到了新學校，結識了新朋友，了解到他們的學習模式有所不同，媽媽首要需理解的是孩子的感性需要，才能協助她盡展所長。
首要看補習目標
孩子是否需要補習，我認為先要看補習的目標﹕是抱着補充多點就好的心態，還是有專科的弱點需要協助？抑或是為了提升名次，或是需要保底改善測考表現？畢竟，中學的學習要求比小學嚴格，要求更多的個人思考和深度學習，所謂成績大倒退，也不能只看名次或分數，要仔細分析孩子面對的難處在哪裏？是理解不足，還是未習慣問題模式而準備不好？補習後有所改善，又改善在哪些地方呢？是否要去補習才能改善得到呢？
共同討論補習作用
孩子是經歷這一年起伏表現的當事人，她該有足夠能力說說補習對她的學習歷程到底起了什麽作用，了解各項補習的切實作用，是否達到期望的效果，媽媽也可以給予客觀意見，但必須得到孩子真心認同，只有認清問題，才能針對改善。
暑假在許多孩子的心中都是以玩樂為主，若要她天天上課，當然不高興，即使大家討論後覺得有持續補習的需要，也不妨先挑最急需的兩三個科目來進行，目標清晰之餘，也讓她有輕鬆的空間，學習時便更能集中精力，說不定效果更顯著。
讓孩子獨立思考 給予指導
讓孩子成長，學習自理生活，不是我們做父母所願看到的嗎？讓孩子現在經驗少許挫折，不但不礙事，她還會學到如何分析自己受挫的原因，發掘問題，思考補救的方法，嘗試改善，正是她們所需要的成長。而大人的責任，到此階段，已不再是限於保障他們生活需要的不缺，而是給予指導和建議，協助他們以自己的能力去應付生活中的挑戰。因此，不要和孩子鬥氣，也不要互翻舊帳。當孩子決定要補習或不補習時，應鼓勵她身體力行去努力做好，也提醒她要定時檢討一下，審查局勢應變，承擔成敗。
資料提供﹕註冊社工李淑輝
回應 (0)
