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【明報專訊】兒子2歲半，一直由外婆湊，甚得外婆喜愛，兩人感情也很好。半年前，我妹妹也生了女兒，同樣由外婆照顧。我們兩家一早安排好，所以兒子都經常幫忙為表妹拿尿片和用玩具逗她玩。近日，他開始和表妹爭寵，婆婆餵表妹吃糊仔，他又說要吃，當婆婆準備好，他又改變主意，說他兩句，還邊哭邊穿鞋，站到大門口，傭人姐姐也不要，指定要婆婆陪他，姐姐陪表妹。這樣的孩子怎教才好？
就客觀而言，孩子一向獨佔大人的全部注意，這都是非常實在的感覺，不要以「霸佔」、「不願分享」來評審他的行為。對他來說，玩具很好玩，但玩玩具不順意時，例如積木「嘩啦」地塌了，大人會立刻跑來安慰和鼓勵他、協助他再砌；但小表妹「嘩啦」地一哭，大人全都跑過去看她，沒人理會他。雖然事前大人都教導他要愛惜表妹，但孩子沒經歷過這些場面，很難把抽象的描述轉化成現實的理解，他心中的新玩伴，原來不是一出生就陪他玩的，而是和他分攤大人的呵護，然而，大人也難免對新生孩子多加關注，這樣的情况下，和他的期望落差相去甚遠，所以他反應強烈是可以理解的。
多讚賞 轉移注意力
孩子之間互相競爭、爭寵是自然的事，關鍵是大人要如何引導孩子正面地看表妹的加入，例如大人可以多點講述，當他和表妹一樣大的時候，他倆表現相同和不同的地方，令他明白當年自己也像表妹般受到大人的呵護。另外，大人在此時要先處理他感到不安的情緒，話題要集中提出他現在能做許多當年不會做的事情，例如他現在能自理，可以隨意吃喝進食，但表妹暫時只可吃糊仔，還要外婆餵吃；加上表妹還未能自由活動，故大人要花好多時間照顧她，但他就可以隨處跑跳。向這位小表哥提及他這些優勢，這不但包含了大人對他能力的賞識，也代表關懷他的成長，令他轉移注意力，從和表妹爭寵，轉到以好表現來博得大人的欣賞。
讓孩子明白同獲重視
當然，小表哥仍是小孩子，還需大人愛護照顧，硬要求他表現成熟，其實也非他能力所及。所以要仔細和他分析利弊，例如他提出要由外婆陪他去公園，傭人姐姐陪表妹，爸媽可以合理地引導他﹕「婆婆也很想和你去公園，但她很累，也不如你跑得快，若跟你去，你只能在她坐的地方附近玩，也要快些回來讓婆婆休息……若和姐姐去，姐姐能帶你去公園走一大圈，是不是更好呢？」令孩子明白大人都重視他，然後再簡明重提另一個安排的好處，又或建議外婆和姐姐隔天輪流陪他，說服他慢慢接受新安排，相信他很快會明白哪個選擇會較好，可以減少日後不必要的吵鬧和不安的情緒。
資料提供﹕香港家庭福利會註冊社工岑綺晴
專家解疑難撰文：姚樂兒
就客觀而言，孩子一向獨佔大人的全部注意，這都是非常實在的感覺，不要以「霸佔」、「不願分享」來評審他的行為。對他來說，玩具很好玩，但玩玩具不順意時，例如積木「嘩啦」地塌了，大人會立刻跑來安慰和鼓勵他、協助他再砌；但小表妹「嘩啦」地一哭，大人全都跑過去看她，沒人理會他。雖然事前大人都教導他要愛惜表妹，但孩子沒經歷過這些場面，很難把抽象的描述轉化成現實的理解，他心中的新玩伴，原來不是一出生就陪他玩的，而是和他分攤大人的呵護，然而，大人也難免對新生孩子多加關注，這樣的情况下，和他的期望落差相去甚遠，所以他反應強烈是可以理解的。
多讚賞 轉移注意力
孩子之間互相競爭、爭寵是自然的事，關鍵是大人要如何引導孩子正面地看表妹的加入，例如大人可以多點講述，當他和表妹一樣大的時候，他倆表現相同和不同的地方，令他明白當年自己也像表妹般受到大人的呵護。另外，大人在此時要先處理他感到不安的情緒，話題要集中提出他現在能做許多當年不會做的事情，例如他現在能自理，可以隨意吃喝進食，但表妹暫時只可吃糊仔，還要外婆餵吃；加上表妹還未能自由活動，故大人要花好多時間照顧她，但他就可以隨處跑跳。向這位小表哥提及他這些優勢，這不但包含了大人對他能力的賞識，也代表關懷他的成長，令他轉移注意力，從和表妹爭寵，轉到以好表現來博得大人的欣賞。
讓孩子明白同獲重視
當然，小表哥仍是小孩子，還需大人愛護照顧，硬要求他表現成熟，其實也非他能力所及。所以要仔細和他分析利弊，例如他提出要由外婆陪他去公園，傭人姐姐陪表妹，爸媽可以合理地引導他﹕「婆婆也很想和你去公園，但她很累，也不如你跑得快，若跟你去，你只能在她坐的地方附近玩，也要快些回來讓婆婆休息……若和姐姐去，姐姐能帶你去公園走一大圈，是不是更好呢？」令孩子明白大人都重視他，然後再簡明重提另一個安排的好處，又或建議外婆和姐姐隔天輪流陪他，說服他慢慢接受新安排，相信他很快會明白哪個選擇會較好，可以減少日後不必要的吵鬧和不安的情緒。
資料提供﹕香港家庭福利會註冊社工岑綺晴
專家解疑難撰文：姚樂兒
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