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【明報專訊】兒子念小三，已替他選了一間功課不算多的學校，他中英文說得不錯，但寫字錯漏百出；數學也差，補習老師今天教的，過一兩個星期就忘了，他經常忘這忘那，記憶力十分差，書包亂七八糟，十分心散，昨天氣得我把他打了一頓，他說背好書，但轉頭就忘了，算術就更差。但他的成績還不是全級最差，只是我想再如此下去，也不是辦法，能去做評估嗎？
根據爸媽的描述，孩子的表現可能源自兩方面﹕未能掌握記憶方法或發展問題。
針對孩子的記憶力差，爸媽可嘗試教導孩子用一些小方法提升記憶﹕
1. 掌握孩子的學習習慣﹕孩子可能在不同學習時段，如中午、晚上，有不同的學習表現。爸媽不妨多掌握孩子較易集中及專注的時段溫習，以提升學習表現。另外，在學習過程中，爸媽應避免「磨爛蓆」，要求孩子長時間背誦溫習，缺乏休息。
多感官學習
2. 運用多感官學習法﹕即是把外來的信息，加以整理、演繹、聯繫有關的意義及學習經驗，才儲存起來，這樣便能保持一段時間。像孩子記得「bed」這個字，可以想像「b」就是牀的頭，「d」就像牀的尾，夾着睡着的人兒「e」，目的是幫助他記得這字的意義和將串寫信息儲存起來，當遇上相關的信息特徵，就能把已儲存的信息提取出來運用。又如在寫字時，用不同顏色的筆寫每一筆或字母，用彩虹顏色次序，通過刺激眼（視覺）、手（協調）和腦的感觀統合來促進記憶。
3. 活用生活中的新知識，也是另一個幫助增強記憶的方法，例如買東西時運用數學來計算結帳等；又或用拼字遊戲認識詞彙，一方面提升孩子的學習興趣，另一方面亦能增加記憶效率。
製造有利溫習環境
4. 爸媽也要審視一下家中的環境，是否有利他溫習，例如有否給他一個合理的工作時間表，或者一個少擾攘的環境，例如不准開電視、玩玩具等，去除這些不利因素，也有助孩子專心溫習和增強記憶。另外教孩子把散亂的東西分類放好，在這過程中，孩子要思考如何放置，才能有系統地找來用，都有助增強孩子的信心及記憶。
必須提醒爸媽，孩子的情緒和學習處於正比例的關係下，就能引發他們的好奇心和興趣，他們就會想辦法記牢新事物；反之，孩子處於驚嚇、慌亂的情况或壓力之下，腦袋一味只想着要如何脫離這困境，自然難於記憶。
以上的方法能提升一般記憶能力，但若孩子情况未改善，則可能面對發展性的困難，如專注力不足/過度活躍症及讀寫障礙等，爸媽可通過衛生署的兒童體能智力測驗服務中心、非牟利機構等，由專業認可的註冊臨牀或教育心理學家對個別孩子進行評估，然後設計個人化的培訓，協助孩子跨越困難。
資料提供﹕聖基道兒童院臨牀心理學家陸詠詩
根據爸媽的描述，孩子的表現可能源自兩方面﹕未能掌握記憶方法或發展問題。
針對孩子的記憶力差，爸媽可嘗試教導孩子用一些小方法提升記憶﹕
1. 掌握孩子的學習習慣﹕孩子可能在不同學習時段，如中午、晚上，有不同的學習表現。爸媽不妨多掌握孩子較易集中及專注的時段溫習，以提升學習表現。另外，在學習過程中，爸媽應避免「磨爛蓆」，要求孩子長時間背誦溫習，缺乏休息。
多感官學習
2. 運用多感官學習法﹕即是把外來的信息，加以整理、演繹、聯繫有關的意義及學習經驗，才儲存起來，這樣便能保持一段時間。像孩子記得「bed」這個字，可以想像「b」就是牀的頭，「d」就像牀的尾，夾着睡着的人兒「e」，目的是幫助他記得這字的意義和將串寫信息儲存起來，當遇上相關的信息特徵，就能把已儲存的信息提取出來運用。又如在寫字時，用不同顏色的筆寫每一筆或字母，用彩虹顏色次序，通過刺激眼（視覺）、手（協調）和腦的感觀統合來促進記憶。
3. 活用生活中的新知識，也是另一個幫助增強記憶的方法，例如買東西時運用數學來計算結帳等；又或用拼字遊戲認識詞彙，一方面提升孩子的學習興趣，另一方面亦能增加記憶效率。
製造有利溫習環境
4. 爸媽也要審視一下家中的環境，是否有利他溫習，例如有否給他一個合理的工作時間表，或者一個少擾攘的環境，例如不准開電視、玩玩具等，去除這些不利因素，也有助孩子專心溫習和增強記憶。另外教孩子把散亂的東西分類放好，在這過程中，孩子要思考如何放置，才能有系統地找來用，都有助增強孩子的信心及記憶。
必須提醒爸媽，孩子的情緒和學習處於正比例的關係下，就能引發他們的好奇心和興趣，他們就會想辦法記牢新事物；反之，孩子處於驚嚇、慌亂的情况或壓力之下，腦袋一味只想着要如何脫離這困境，自然難於記憶。
以上的方法能提升一般記憶能力，但若孩子情况未改善，則可能面對發展性的困難，如專注力不足/過度活躍症及讀寫障礙等，爸媽可通過衛生署的兒童體能智力測驗服務中心、非牟利機構等，由專業認可的註冊臨牀或教育心理學家對個別孩子進行評估，然後設計個人化的培訓，協助孩子跨越困難。
資料提供﹕聖基道兒童院臨牀心理學家陸詠詩
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