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【明報專訊】女兒是細女，個性倔強，但自理能力不足，今年派往同區小學，若走路上學，大約15分鐘可達，但坐校車則需提早半小時。我和丈夫商量好打算每天親自送她，誰知她知道鄰居女孩坐校車，就扭計要坐車上學，她現在上街不久就叫累，要坐車，但校車已滿，爸爸亦堅拒就範，說不能寵壞她，我做夾心人，想起天天拖她上學真頭痛，能給些建議嗎？
孩子開始有自己的社交圈子時，總希望別人有什麼，自己也有什麼，這小女孩坐校車的心態亦如是，是可以理解的。
然而爸媽對孩子教養的理念是什麼呢？這年紀的孩子，由爸媽主導的生活安排相信對她及一家人是最適合的安排，孩子未必明白箇中道理，所以當出現矛盾時，爸媽應按她的理解能力，給予適度解釋，而非強硬地要她接受或順應她的要求。
生活實例思考解決方法
先撇開校車費用及耗時問題，如果已經額滿，可以直接告訴她，也可用生活實例說明，如十六座的小巴已坐滿，就不能再上客；若沒有小巴時，與其呆等，是否可以考慮改以走路到學校呢？又有沒有別的車可以從家裏到學校呢？和她乘一趟車，看需要多久時間，比起走路相差多少時間呢？如果不坐的士，省下的錢，可以儲起，又可以買些需要的東西……這些討論都是沒固定答案的，卻可以刺激孩子思考，令她明白有條件限制之餘，亦可通過與她一起分析，教她考慮不同的方法解決問題。
給予實際好處減少抗拒
孩子坐校巴，會碰見不少同學，大伙兒可以聊天玩耍，這也許是吸引孩子的地方，但如果和爸媽走路上學，爸媽是否一味催促趕路？爸媽宜向她多講解走路上學的好處，例如是爸媽和她聊天的好時光，放學也可帶她到遊樂場跑一會，帶給她一些實際的好處，減少抗拒心理。
路上見聞 鼓勵多分享
當然最好和老師溝通好，留意她的表現，如當別人說在校巴上的趣事時，鼓勵她分享自己路上所見，視為給大家不同的資訊，不至於覺得自己和別人格格不入。
若她能比別人早一點到學校，也不妨請老師分派她做一些簡單班務，推動她主動趕緊些上學，同時亦提升孩子的適應能力和增加自信。
資料提供﹕如家心理服務臨牀心理學家姜源妮博士
孩子開始有自己的社交圈子時，總希望別人有什麼，自己也有什麼，這小女孩坐校車的心態亦如是，是可以理解的。
然而爸媽對孩子教養的理念是什麼呢？這年紀的孩子，由爸媽主導的生活安排相信對她及一家人是最適合的安排，孩子未必明白箇中道理，所以當出現矛盾時，爸媽應按她的理解能力，給予適度解釋，而非強硬地要她接受或順應她的要求。
生活實例思考解決方法
先撇開校車費用及耗時問題，如果已經額滿，可以直接告訴她，也可用生活實例說明，如十六座的小巴已坐滿，就不能再上客；若沒有小巴時，與其呆等，是否可以考慮改以走路到學校呢？又有沒有別的車可以從家裏到學校呢？和她乘一趟車，看需要多久時間，比起走路相差多少時間呢？如果不坐的士，省下的錢，可以儲起，又可以買些需要的東西……這些討論都是沒固定答案的，卻可以刺激孩子思考，令她明白有條件限制之餘，亦可通過與她一起分析，教她考慮不同的方法解決問題。
給予實際好處減少抗拒
孩子坐校巴，會碰見不少同學，大伙兒可以聊天玩耍，這也許是吸引孩子的地方，但如果和爸媽走路上學，爸媽是否一味催促趕路？爸媽宜向她多講解走路上學的好處，例如是爸媽和她聊天的好時光，放學也可帶她到遊樂場跑一會，帶給她一些實際的好處，減少抗拒心理。
路上見聞 鼓勵多分享
當然最好和老師溝通好，留意她的表現，如當別人說在校巴上的趣事時，鼓勵她分享自己路上所見，視為給大家不同的資訊，不至於覺得自己和別人格格不入。
若她能比別人早一點到學校，也不妨請老師分派她做一些簡單班務，推動她主動趕緊些上學，同時亦提升孩子的適應能力和增加自信。
資料提供﹕如家心理服務臨牀心理學家姜源妮博士
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