家長分享﹕繪畫文字 生動認字

【明報專訊】楊婉儀一對分別8歲和6歲的子女已升上小學，雖然他們在國際學校念書，但由幼稚園已開始面對默書。楊婉儀平日教子女或自己教育中心的學生英文時，也會教授他們練習默書的方法。「始終抄寫是一個練習的方法，但我要求他們寫字時，要每個字母朗讀出來。因為讀出聲，他們的耳朵便會聽到那個字的串法，記憶會更深。而且也不能一直叫他們抄，寫3、4次後，便可跟他們試默，看看哪些地方錯了，便多加留意。」


邊抄邊讀 加深記憶

至於中文默書，楊婉儀笑言一對子女的中文比她還好，雖然她不諳中文，但卻會用類似繪畫的形式去記，覺得頗有效用。「一些複雜的字可以用形象化的方法去記，例如我兒子名字的『峻』字，我會把它變成『山字旁，右邊上面有一個鼻子，下面是兩撇鬍子，然後有一些東歪西倒的牙。我覺得用這個方法來教小朋友認中文字也不錯。」


錄下課文 隨時默書

媽媽Angela表示，今年讀軒尼詩官立小學六年級的兒子Issac，自五六年級開始，默書程度明顯加深，如多了背默課文和課外讀默。她笑說自己沒有跟兒子溫習默書，因此兒子便想到先用錄音機錄下自己朗讀課文，然後重聽錄音來默寫課文，「這個方法很方便，他溫多少次都沒有問題，溫到他認為足夠為止」。