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【明報專訊】近來，有關部門推動出一個萬人計劃，重點選拔獎勵1萬個科技人才，據說，其中優中選優，挑選100人突擊諾貝爾獎。仔細一想，似乎這樣的科研人才工程，此前也有，比如百、千、萬工程，又如千人人才引進工程等。同樣是大手筆、大氣魄、耗費重金，可惜至今諾獎連影子也沒有。
科研終靠國內教育支撐
舉國體制有優勢，用來重點攻克體育項目，成就斐然。用在國防科研上也有效，「兩彈一星」就是這樣弄出來。但一國的基礎科學，用這樣的方式突擊，迄今還沒看出太多的成效。說白了，科研這玩意，是跟一國教育和科研體系相配套的。當年集中攻克「兩彈一星」，依靠的人才基本上是民國時期留學西方的人。如果沒有這些人，即使國家投入再多，力量再集中，估計也拿不下來。朝鮮就是例子，他們也是傾舉國之力，到目前為止，在原子彈和火箭技術上，還是過不了關。
拿諾獎不是攻山頭。攻山頭，再堅固的堡壘，敵人再強的火力，組織敢死隊，玩命地攻打，成功的機會還是挺大的。但是，拿諾獎，本質上要看一個國家的科研整體實力。迄今為止，自然科學方面，得諾獎最多的國家，無一例外是世界上教育科研實力最強的國家。第三世界國家拿諾獎，一般來說，只能在文學獎上打主意。
欲奪獎 先改革科教體制
中國是個發展勢頭很猛的大國，GDP現在已經是世界老二，但是，我們的科研實力，卻不容樂觀。我們可以製造出世界上幾乎所有的產品，但核心技術卻基本上是人家的。一國的科研實力，跟它的教育息息相關。中國的教育，基本上還是標準答案式的，優秀的中國中學生，做難題沒有問題，拿中學的奧林匹克獎沒有問題，但博士畢業後進入科研領域，拿諾獎就基本上沒戲了。
提高一個國家的科技競爭力，絕非一個短平快的項目所能勝任的，甚至也不是靠重金引進外部人才所能承擔的。如果有關部門，真的想拿諾獎的話，首先要做的，是改革中國的教育和科研體制，不能總是行政導向，官大學問大。否則，學閥導向的教育科研體制，能選拔什麼樣的人進入萬人項目中，我真的不抱多大的希望。
（節選自「影響力中國網」，本報有刪改）
張鳴
中國人民大學政治學教授
科研終靠國內教育支撐
舉國體制有優勢，用來重點攻克體育項目，成就斐然。用在國防科研上也有效，「兩彈一星」就是這樣弄出來。但一國的基礎科學，用這樣的方式突擊，迄今還沒看出太多的成效。說白了，科研這玩意，是跟一國教育和科研體系相配套的。當年集中攻克「兩彈一星」，依靠的人才基本上是民國時期留學西方的人。如果沒有這些人，即使國家投入再多，力量再集中，估計也拿不下來。朝鮮就是例子，他們也是傾舉國之力，到目前為止，在原子彈和火箭技術上，還是過不了關。
拿諾獎不是攻山頭。攻山頭，再堅固的堡壘，敵人再強的火力，組織敢死隊，玩命地攻打，成功的機會還是挺大的。但是，拿諾獎，本質上要看一個國家的科研整體實力。迄今為止，自然科學方面，得諾獎最多的國家，無一例外是世界上教育科研實力最強的國家。第三世界國家拿諾獎，一般來說，只能在文學獎上打主意。
欲奪獎 先改革科教體制
中國是個發展勢頭很猛的大國，GDP現在已經是世界老二，但是，我們的科研實力，卻不容樂觀。我們可以製造出世界上幾乎所有的產品，但核心技術卻基本上是人家的。一國的科研實力，跟它的教育息息相關。中國的教育，基本上還是標準答案式的，優秀的中國中學生，做難題沒有問題，拿中學的奧林匹克獎沒有問題，但博士畢業後進入科研領域，拿諾獎就基本上沒戲了。
提高一個國家的科技競爭力，絕非一個短平快的項目所能勝任的，甚至也不是靠重金引進外部人才所能承擔的。如果有關部門，真的想拿諾獎的話，首先要做的，是改革中國的教育和科研體制，不能總是行政導向，官大學問大。否則，學閥導向的教育科研體制，能選拔什麼樣的人進入萬人項目中，我真的不抱多大的希望。
（節選自「影響力中國網」，本報有刪改）
張鳴
中國人民大學政治學教授
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