教育有Say﹕教育十夢

【明報專訊】退休在即，回顧近40年的教育生涯，有喜有悲，有得也有失。想當年，入讀教育學院，只為盡快找份安穩職業；轉職到政府，只為有份福利好人工高的職位；到一所弱勢學校當校長，只為找尋生命的意義和實現心中的理想。結果夢想達到了，學校的弱勢扭轉了，更營造了一個愉快學習環境，也幫助不少基層孩子開拓視野，實現海外交流學習和升讀大學的美夢。


退休在即 仍憂教界無遠見

個人的夢想是實現了，但我對香港的教育，仍抱有不少的夢﹕

我的第一個夢，教育局長由香港的教育專家或學者擔任。現時香港的警務署長、醫管局等專業部門都是由專業人員擔任，但教育局卻一直由「外行人」領導，是否香港缺乏這方面人才，還是「本地薑」不中用？


第二個夢，學校有3年的短期和5年的長期發展計劃，教育局何時也有同樣的長、短期計劃，讓香港的教育可以有共同的願景和方向？

第三個夢，不以教學語言來決定學校的好壞與成敗。為何英文幼稚園、英文小學、英文中學才是好學校、一流學校，受家長歡迎？而以中文授課的中、小、幼學校則被視為次一等的學校，受家長輕視？大家且不要忘記，中文是香港人的母語，為何香港人會鄙視自己的母語？


第四個夢，香港何時才有師範大學？香港有科技大學，專研科技；浸會大學，傳播基督教義。可是香港教育學院卻不知何時才能正名，讓香港的教育專業地位得以進一步提升。


第五個夢，增加大學資助學位，讓符合升讀大學的莘莘學子不用徬徨。香港每年只得20%中學生升讀大學，與我們周邊的國家或地區相差實在太遠。新加坡是35%，澳門、南韓是80%，台灣是100%，香港若仍不急起直追，將浪費大量本地人才。


第六個夢，家長不再受「贏在起跑線」的壓力，每個孩子都有個快樂、無拘無束的童年。


第七個夢，改變以「考試為本」的教育制度和「偷步式」的教育方法。現時的學習一切只為分數，孩子由哺乳階段已開始接受教育，1歲上遊玩群組，2歲要上幼兒班，3歲入幼稚園，中小學的興趣班也只為增加面試的機會，孩子腦袋裏只有考、考、考，而家長只有苦、苦、苦。


第八個夢，上班一族不斷爭取標準工時，學生何時才有標準學習課時，讓孩子多點空間遊戲、做夢？眾所周知遊戲可訓練孩子與人相處之道，而創意的人往往是做夢者。


第九個夢，推行國民教育。教導孩子認識自己的民族和國家是天經地義的事，不可因政治取向而否認自己的國民身分，對國家要有自豪感和使命感。


第十個夢是家長與學校互相尊重、互相合作，攜手教好孩子，家長不要做怪獸，學校不要唯我獨尊。


家校合作 減催谷學生

雖然我不知道這些教育夢何時可以實現，願借內地作家毛敏的一首詩，描繪夢境實現的歡欣，也是我對教育孩子的心聲：「如果我是一片雲，我會放棄高高在上，我會選擇化作一滴滴小雨飄落人間。你要問我為什麼？請看看那些鬱鬱葱葱的生命，那就是我的答案！如果我是一支河流，我會放棄奔流到海。我會選擇化為甘泉流入麥田。你要問我為什麼？請聽聽農民百姓喜悅的笑聲，那就是我的答案！」


作者簡介﹕五位校長輪流執筆，說出教育心底話

文﹕鮮魚行學校校長梁紀昌