幼兒學者：銜接應學「軟技能」

【明報專訊】教育學院幼兒教育學系助理教授林俊彬認為，銜接小一可由幼園高班開始，重點培養小孩的「軟技能」（soft skills），包括調節情緒、跟小學規矩，如小學一節課有35分鐘，小孩聽書也可能會感覺悶，家長可教他看鐘，訓練他等待，「鼓勵自己，還有多分鐘便下課，堅持住」。


學調節情緒 守小學規矩

就幼園安排閱讀理解習作，林認為只要篇幅適當，內容貼近小朋友日常生活都可，可要求小朋友口頭答問題，但不建議要求寫答案，特別要寫在兩平方厘米的格中；他又指要求小孩在文章中找詞彙做填充題可能太難。至於抄寫功課，他認為應改用「空氣筆」寫（用手指在空氣中扮寫）或畫圖。


英文方面，林指本港部分幼園以雙語甚至全英教學，有些則只教了26個英文字母，幼園教英語彈性大可以理解，但此階段辨認詞語較拼寫能力更重要，至於語法，不必要求小朋友全部正確，「家長教師不用指出他錯，不用刻意糾正，只需講一次正確用法便可」。


宜口頭答題 避免抄寫

數學方面，單位數的加減法幼園生基本都能掌握，但兩位數便太深，特別是進位。對於有家長擔心小學功課多抄寫，若幼園不提前練習便難適應，林表示訓練大小肌肉的方法有很多種，例如撕紙、剪紙或玩泥膠等都可以訓練。