【明報專訊】測試全球65個地區逾40萬名15歲學生水平的「學生能力國際評估計劃」（PISA）昨日公布成績，首次參加評估的上海學生，在閱讀、數學和科學三方能力上均勇奪世界首位，全面擊敗香港、台灣和韓國學生。香港學生的閱讀能力位列第四，數學和科學能力分別排第三。但研究學者表示，本港成績已見平穩上升，學校間差異明顯下降，基礎教育成功步向均等教育。
港生閱讀科學成績稍降
中文大學教育研究所昨公布第4屆PISA研究結果，本港151間中學近5000名學生於2009年接受了測試，該計劃每3年做一次研究，評估學生於實際生活中閱讀、數學和科學方面的知識。在三大指標當中，本港學生的閱讀能力由2006年的第三名微降至第四名，科學則由第二名降至第三名，數學能力則與上屆一樣排第三。
不過，中大教育行政及政策學系教授何瑞珠解釋，若將本港成績與前3屆的評估結果比較，學生在這3項能力整體表現穩步向上，雖然首次參加研究的上海學生分數較本港學生高，但未有數據可將兩個地區的教學政策和課堂實踐與成績作比較，研究主要集中觀察香港學生的情况。
學生校內差異擴大
研究又發現，學校彼此之間的差異有下降趨勢，相反校內學生的差異則在擴大，何瑞珠認為，這與中學組別（Banding）由5個減至3個有關。她說﹕「這是減少貧富懸殊的重要一步，學生在基礎教育上，應有共同的起跑點。」她建議，學校可在不同科目分班別輔助學生，亦可安排能力較強學生協助成績較弱的學生，互相進步。
今次研究亦重點分析閱讀習慣對成績的影響，結果顯示對閱讀有較大興趣的學生，成績便愈好，最理想是每天閱讀30分鐘至兩小時，女生在閱讀成績方面較男生佔優。香港教育研究所長盧乃桂表示，這與男生對閱讀欠興趣有關，建議父母可投其所好，「他們鍾意打波的話，可找相關新聞，好像曼聯的足球新聞，來吸引他們多閱讀」。
何瑞珠建議，學校可多增設閱讀時段，家長亦可多從小帶子女到圖書館，培養子女的興趣。學者未來會着力探討學生如何妥善應用所學知識，而非單單在考試中取得好成績。
