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【明報專訊】關於漫畫中的青少年角色
不難理解，通識教師最常提及的角色必是青少年。可惜，當大家閱覽分析漫畫的時候，很少會見到青少年成為漫畫主角，甚至很少有機會找到青少年的蹤影。
正因如此，當偶爾發現政治諷刺漫畫出現學生、兒童、青少年等角色，大家不妨多加注意，嘗試分析漫畫作者加入青少年角色的原因，最終會更了解某些針對青少年的觀點。
時事議題﹕香港申辦亞運
所屬單元﹕個人成長與人際關係（青少年）
相關概念﹕成長與發展（Growth & Development）
學習焦點﹕聚焦分析漫畫中的青少年角色
文﹕資深通識科教師 許承恩
■（圖1）重點1﹕為什麼作者在漫畫中引入穿校服、背着書包的學生角色？
思考方向﹕漫畫中提及「開更多演唱會滿足市民需要」，此等活動容易與學生拉上關係，始終青少年喜歡潮流文化，愛觀賞偶像歌手演出。
重點2﹕你是否認同漫畫中與青少年相關的觀點？
思考方向﹕可分析青少年究竟有什麼娛樂需要，並指出漫畫中所提及的「市民需要」有否配合實况。
■（圖2）重點1﹕為什麼作者在漫畫中引入踏着三輪車的孩子？
思考方向﹕漫畫中提及家長顧着子女的權益，一方面在孩子3歲時已開始培訓他踏三輪車，另一方面希望政府遲些才投放資源予體育範疇，好令自己孩子成長後得益。
重點2﹕你是否認同漫畫中與家長教養子女相關的觀點？
思考方向﹕可分析現今家長有否提早（甚至過早）培育孩子的興趣與專長，亦可指出家長是否精於盤算，好令自己孩子享有最多資源。
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