欺凌個案難追究？有證據都冇用？

【蘋果日報】要調查和追究校園欺凌，或老師傷害學生身心的個案，學校為保校譽，調查欠缺公允，家長除了為孩子轉校可以做甚麼？大律師陸偉雄說：「如果當事人是幼兒，他很難自己表述到箇中真相；一來他年紀太小不懂講，二來沒有證人可以描述事情的發生。所以即使小朋友有傷，都不能夠證明有人犯任何刑事罪行。」刑事舉證標準高，陸偉雄建議家長盡早諮詢律師意見，或可從民事索償尋回公道。關注虐兒個案30年的雷張慎佳女士說，社署和教育局都有指引防範虐兒和校園欺凌，但對教育團體培訓不足，處理問題上往往各自為政，缺乏有效機制和跨部門合作；希望由特首林鄭月娥牽頭的兒童事務委員會，能高姿態處理校園欺凌的問題，讓一些未能立案的個案，都有一個公正交代。
記者：程詩敏　攝影：黃文邦何建忠
剪接：魏利民　美術：熊家傑黎佩彤
老師涉虐兒投訴個案教育局指無統計
教育局表示沒有統計涉及老師的投訴中，有多少宗涉虐待或傷害學生身心。而校內欺凌過去五年數字一直減少，由2012/2013學年的260宗，減至2016/2017學年的120宗。但這些數字全由學校主動呈報，背後有多少個案長埋地氈底，永遠都得不到一個公正交代？有法律界人士說，不涉性罪行或者傷勢較輕事件，能否落案起訴，視乎不同警察的質素，甚或家長的法律知識和態度有多堅持。
「以往不同部門，警方，校方都有一個傾向，就是各自為政；（警察）認為這個是刑事就做事，其他就列為雜項，不了了之，又沒有將這些看似輕微的案件轉介給相關人士。」防止虐待兒童會前總幹事，2009年香港人道年獎得主，香港兒童權利委員會主席雷張慎佳女士，處理虐兒個案30年，「我們對虐兒的理解是不停轉變的，不能只停留在身體的傷痕有幾多或幾深，心理上的恐懼一樣要正視。」「聯合國《兒童權利公約》簽署廿多年，香港仍然未有法例保障兒童最大的權利。社會並非沒有做工夫，但有一些最基本的東西沒做好，例如一個保護兒童的法定組織，外國在90年代已成立，但來到香港，政府會說立法需時，但為何一些法例，如近來熱烈討論的《國歌法》需時又不長？」
盼兒童事務委員會可主動調查欺凌個案
現時防範欺凌方面，教育局有《和諧校園齊創建之「校不容凌」》資源；處理虐兒方面，社會福利署有《處理虐待兒童個案程序指引》，但缺乏有效機制和跨部門合作，培訓亦有欠專業。「到校為教職員培訓，很多時只是一個大型活動或演講，欠缺互動和深度。」雷太認為校園欺凌可參考目前處理虐兒的方法，社署鼓勵有關人士或團體舉報，之後社署會記錄在案。長遠而言可成立一個中央兒童數據庫，將欺凌，虐兒和家暴個案都反映在同一機制中。
雷太盼望林鄭牽頭的兒童事務委員會，嘗試真正由兒童角度去看社會問題，甚至如平機會般有法定成份，可主動調查校園欺凌個案，讓一些未能立案調查或進入司法系統的案件，有一個清晰的交代，防範日後同樣事情發生。「小組應有一個調查的角色，再由醫生、護士、社工、或者臨床心理學家運用集體智慧，界定這是甚麼個案，這個小孩正在面對甚麼。」